Пособие Феникс «Крохе-музыканту: концертный репертуар. Часть III» 4+

Настоящий сборник является III частью методического пособия, предназначенного для обучения игре на фортепиано детей 4-6 лет. Цель данного сборника - приобщение малышей к концертной практике. Нотный материал выстроен от простого к сложному. Партия учителя является обязательной для исполнения, так как не только служит гармоническим дополнением к мелодии, но и несет на себе значительную часть образного содержания. Ее могут исполнять как родители, так и более старшие ученики. В сборник включены вариации на известные темы, что позволяет приучать малышей к освоению крупной формы

Настоящий сборник является II частью методического пособия, предназначенного для обучения игре на фортепиано детей 4-6-летнего возраста • Нотный материал, в большинстве своем ранее не публиковавшийся, выстроен от простого к сложному. Тексты песенок образны и доступны по содержанию, небольшие пьески дополнены яркими иллюстрациями, пробуждающими детскую фантазию • Использование партии учителя не является обязательным, а служит лишь гармоническим дополнением к мелодии • Предлагаемые ритмические упражнения могут служить одним из вариантов работы над развитием чувства ритма • Цель данного пособия - ознакомить маленьких детей в доступной для них форме с азами нотной грамоты и привить им любовь к музицированию

Настоящий сборник является методическим пособием, предназначенным для обучения игре на фортепиано детей 4-5-летнего возраста • Весь нотный материал публикуется впервые. Тексты песенок образны и доступны по содержанию • В силу особенностей детской психологии данного возраста автор считает нецелесообразным перегружать нотный текст лишними знаками, поэтому в песенках отсутствуют паузы, не имеющие мелодического значения • Аппликатура и штрихи не проставлены в связи с тем, что в зависимости от поставленной цели и индивидуальных особенностей строения руки ребенка варианты могут быть различны • Использование партии учителя не является обязательным, а служит гармоническим дополнением к мелодиям • Предлагаемые ритмические упражнения могут быть одним из вариантов работы над развитием ритма

Настоящий сборник является методическим пособием, • предназначенным для обучения игре на фортепиано детей 4-6-летнего возраста • Весь нотный материал публикуется впервые. Тексты песенок образны и доступны по • содержанию. В силу особенностей детской психологии данного возраста автор • считает нецелесообразным перегружать нотный текст лишними знаками, поэтому в • песенках отсутствуют паузы, не имеющие мелодического значения. Аппликатура и • штрихи не проставлены в связи с тем, что в зависимости от поставленной цели и • индивидуальных особенностей строения руки ребенка варианты могут быть различны • Использование партии учителя не является обязательным, а служит гармоническим • дополнением к мелодиям. Предлагаемые ритмические упражнения могут быть одним из • вариантов работы над развитием ритма

Пол ребенка: для девочек • Возраст ребенка: от 4 лет • Страна-производитель: Украина • Королькова Ирина Станиславовна - заслуженный деятель Всероссийского музыкального общества, почетный работник общего образования РФ, преподаватель фортепиано высшей категории. Создатель авторской методики обучения игре на фортепиано детей 4-5 лет. Автор сборников «Крохе-музыканту», «Первые шаги маленького пианиста», «Я буду пианистом!», «Учимся, играя», «Новая школа игры на фортепиано».Сборник «Я дружу с музыкой» - это уникальное авторское методическое пособие, предназначенное для обучения игре на фортепиано детей дошкольного имладшего школьного возраста. Объем предлагаемых произведений соответствует их возрасту и физическим возможностям. Материал выстроен по принципу постепенного усложнения

Вы держите в руках хрестоматию педагогического репертуара для учеников 1 класса детской музыкальной школы. Составление данного сборника вызвано необходимостью иметь под рукой, в одном учебнике достаточное количество музыкально-педагогического материала для обучения ребенка игре на фортепиано в течение всего года. В сборник включены пьесы из многих, изданных ранее учебных пособий, позволяющие решить проблемы данного периода обучения. В соответствии с программными требованиями ДМШ и ДШИ в хрестоматию вошли произведения, представляющие следующие разделы: полифония, крупная форма, пьесы, этюды и ансамбли. Обширный художественный и инструктивный материал позволяет выбрать достаточное количество пьес для приобретения и закрепления знаний и навыков с учетом индивидуальных возможностей ученика

Вы держите в руках хрестоматию педагогического репертуара для учеников 1 класса детской музыкальной школы • Составление данного сборника вызвано необходимостью иметь под рукой, в одном учебнике достаточное количество музыкально-педагогического материала для обучения ребенка игре на фортепиано в течение всего года • В сборник включены пьесы из многих, изданных ранее учебных пособий, позволяющие решить проблемы данного периода обучения • В соответствии с программными требованиями ДМШ и ДШИ в хрестоматию вошли произведения, представляющие следующие разделы: полифония, крупная форма, пьесы, этюды и ансамбли. Обширный художественный и инструктивный материал позволяет выбрать достаточное количество пьес для приобретения и закрепления знаний и навыков с учетом индивидуальных возможностей ученика

С конца XIX века фортепианный дуэт в России был одним из самых популярных видов коллективного творчества. Вниманию любителей домашнего музицирования предлагалось огромное количество нотной литературы: транскрипции оперной и балетной музыки, переложения популярных песен, авторские пьесы • В XX веке традиции любительского музицирования нашли отражение в детской музыкальной педагогике. Фортепианные ансамбли заняли свое место в программе обучения юных пианистов. Репертуар жанра обогатился за счет авторских произведений, написанных специально для детей с учетом их возрастных особенностей • Сейчас, в XXI веке, интерес к искусству фортепианного дуэта невероятно велик. Жизнь внесла свои коррективы в детское музыкальное образование, которое значительно "омолодилось"

В данный сборник вошли самые яркие и популярные пьесы российских, советских, зарубежных композиторов для средних и старших классов детских музыкальных школ. Это одна из первых попыток объединить лучшие сольные произведения для баяна и аккордеона. Каждое произведение сопровождается методическими комментариями-пожеланиями для педагогов • В сборнике представлены пьесы, исполняемые на конкурсах «Аккордеон плюс» в последние годы в младших возрастных категориях. Репертуар охватывает самые разные направления музыки от полифонии, обработок народных песен до эстрадных миниатюр различных категорий сложности, поэтому может быть интересным и для конкурсных выступлений, и для концертов в школах, и просто для прохождения в рамках школьной программы • Сборник адресован учащимся средних и старших классов ДМШ и ДШИ, а также всем любителям музыки

Появление данного сборника вызвано необходимостью расширить традиционный репертуар учеников 4 класса ДМШ и ДШИ. В хрестоматии собрано достаточное количество музыкально-педагогического материала, позволяющее отойти от широко известных произведений, освоив, тем не менее, все разделы программы с учетом индивидуальных возможностей ученика. Весь подбор и систематизация произведений явились отражением как общеизвестных педагогических принципов, так и результатом собственного многолетнего опыта работы с детьми

Появление данного сборника вызвано необходимостью расширить традиционный репертуар учеников 7 класса ДМШ и ДШИ. В хрестоматии собрано достаточное количество музыкально-педагогического материала, позволяющее отойти от широко известных произведений, освоив тем не менее все разделы программы с учетом индивидуальных возможностей ученика. Подбор и систематизация произведений явилась отражением общеизвестных педагогических принципов и в равной степени результатом многолетнего опыта работы с детьми авторов-составителей

Появление данного сборника вызвано необходимостью расширить традиционный репертуар учеников 6 класса ДМШ и ДШИ. В хрестоматии собрано достаточное количество музыкально-педагогического материала, позволяющее отойти от широко известных произведений, освоив тем не менее все разделы программы с учетом индивидуальных возможностей ученика. Подбор и систематизация произведений явились отражением общеизвестных педагогических принципов и в равной степени результатом многолетнего опыта работы с детьми авторов-составителей