Основные итоги становления предметных методик в XX веке и перспективы их развития

Эта книга посвящена катастрофам - природным и техногенным, происходившим на нашей земле в XX веке. Из так называемых `технических` катастроф выделены авиационные и космические, поскольку именно они оставили наиболее яркий и в то же время мрачный след в истории нашего столетия, явившись прямым результатом издержек нашего прогресса науки и техники... Природные катаклизмы представлены извержениями вулканов, землетрясениями, ураганами, селями, сильнейшими штормами, лавинами. Против всех этих несчастий человечество, несмотря на все успехи в своем развитии, так и не научилось бороться. И каждая катастрофа оставляет после себя много неясного

В книге по годам в сжатой форме рассказано о наиболее важных и интересных событиях XX века. Особые разделы посвящены спорту, музыке, кино, литературе, живописи. Книга богато иллюстрирована. Она будет интересна всем, кто хочет расширить свой кругозор

В книге кинокритик Михаил Трофименков прослеживает общую судьбу кинематографа и борьбы за независимость во второй половине XX века, рассказывает о кинематографистах, ставших свидетелями, участниками и жертвами военных переворотов, герильи, репрессий, неоколониальных войн; о солдатах, партизанах и революционерах, ставших кинематографистами. Масштабное полотно свидетельствует о событиях в десятках стран на четырех континентах: Алжире, Вьетнаме, Палестине, Иране, Чили, Аргентине, Франции, Италии, Германии, Японии... везде, где во имя великих идей лилась кровь и экспонировалась пленка

Я долго колебался: писать ли эту книгу. Книгу о собственной жизни. Не был уверен, что смогу увлечь современного читателя путешествием по своей биографии. Смущало неизбежное для литературы такого рода обилие местоимения `я` в тексте, превращение самого себя в этакий центр мемуарной Вселенной. Но поскольку мемуарный червь меня все-таки грыз, стал себя успокаивать: ведь биография - это время, в которое она погружена, интереснейшее время. Это - события и люди, с которыми приходилось соприкасаться. Это - суждения и оценки, впитавшие самосознание эпохи. Это, как писал Герцен, `отражение истории в человеке, случайно попавшемся на ее дороге`. Успокоил и уговорил. u003Cp align= rightu003EАлександр Бовинu003Cu002Fpu003E

Эта книга - о загадках и таинствах окружающей нас жизни, о смелых поисках и предположениях так называемой неофициальной науки - науки завтрашнего дня. К примеру, точны ли наши представления о возрасте человечества? Может быть, оно гораздо старше и первый человек катался на динозавре? Или: все ли подозревают о том, что рядом с нами существует другой мир, и, может быть, не один? И можно ли проникнуть туда? И где искать исчезнувшую навсегда под морскими водами Атлантиду? Да и была ли она когда-нибудь?.. Читатель найдет в этом издании не только множество подобных вопросов, но и ответы на них, порой самые неожиданные, поистине на грани фантастики, но тем не менее доказательные

В составе диска - 25 выпусков серии "Новое в лингвистике", позже - "Новое в зарубежной лингвистике", объединяющей наиболее значительные труды известных зарубежных языковедов. Включенные в сборники работы стали классикой лингвистической науки и непосредственно обусловили тенденции ее дальнейшего развития. Они дают яркое представление об основных достижениях языкознания второй половины XX века за рубежом. Проблематика выпусков не утеряла актуальности и по сей день остается предметом острых научных дискуссий. Рекомендуется широкому кругу специалистов - филологам, социологам, философам, логикам, преподавателям высшей и средней школы, аспирантам, студентам филологических факультетов и факультетов иностранных языков университетов и педвузов. Системные требования: IBM PC 486 и выше, 16 MB RAM, CD-ROM, SVGA, Windows 95/98/ ME/NT/XP/2000

Настоящая книга повествует о величайших достижениях физики XX века - о становлении и развитии теории относительности и квантовой теории. Физику XX века часто называют релятивистской и квантовой. Это, конечно, не значит, что все, что было в нашей науке до начала этого века, потеряло значение. Одной из прекраснейших черт подлинной науки является ее "неконъюнктурность": новые открытия не "отменяют" прежних, не объявляют их ошибочными, а только лишь указывают границы их применимости и дают возможность выйти за эти границы. Великие главы в книге классической физики - классическая механика, классическая электродинамика, классическая термодинамика и молекулярно-кинетическая теория - и поныне сохраняют свою ценность и актуальность. Но уже возникли обширнейшие области знания, и даже направления в технике, в которых без "физики XX века" не обойтись

Брошюра помогает реализовать одну из ведущих идей нового образовательного Стандарта: компетентностный подход к преподаванию, и формирование у учащихся круга важнейших умений, в первую очередь, универсальных (метапредметных). В ней изложена краткая теория становления предметных и универсальных (общеучебных) компетенций: показано их значение, приведены их списки, сгруппированные по назначению, даны примеры планирования этой работы, построение тренировочных и проверочных заданий, рекомендации по изготовлению дополнительных дидактических материалов, методика формирования умений, учитывающая дефицит учебного времени, которая в нашей стране вводится системно впервые. Брошюра - неотъемлемая часть комплекта «Развивающее учение»: она содержит очень краткую, но весьма важную теорию вопроса, а в ранее вышедших четырех книгах серии даны конкретные тематически подобранные рекомендации

Учебник подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования и Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и полностью учитывает предметное содержание Историко-культурного стандарта и Примерной основной образовательной программы среднего общего образования. Он направлен на развитие познавательных интересов учащихся и выработку ими собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем • Данная книга охватывает период отечественной истории с конца XVII до начала XX века. Методический аппарат ориентирован на активную учебно-познавательную деятельность старшеклассников и направлен на формирование универсальных учебных действий • Учебник содержит обширный фактический и теоретический материал, дополненный развивающими заданиями по его анализу и переработке

Учебник подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования и Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и полностью учитывает предметное содержание Историко-культурного стандарта и Примерной основной образовательной программы среднего общего образования. Он направлен на развитие познавательных интересов учащихся и выработку ими собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем • Данная книга охватывает период отечественной истории с конца XVII до начала XX века. Методический аппарат ориентирован на активную учебно-познавательную деятельность старшеклассников и направлен на формирование универсальных учебных действий • Учебник содержит обширный фактический и теоретический материал, дополненный развивающими заданиями по его анализу и переработке

В один XX век уместилась целая культурная эпоха, ибо не один период не дал миру столько разнообразных и вместе с тем значительных направлений искусства, философии, литературы, науки. Энциклопедия афоризмов может быть воспринята как одно из средств постижения динамики развития философской мысли XX века. Представленное в этом издании творчество наиболее значительных писателей, поэтов, ученых и государственных деятелей столетия знаменует вехи становления общественного сознания

Технологические карты уроков разработаны в соответствии с учебником "История России. XIX - начало XX века. 9 класс" Л.М. Ляшенко, О.В. Волобуева, Е.В. Симоновой, требованиями ФГОС основного общего образования и историко-культурным стандартом. В пособии приведено содержание курса, определена последовательность изучения учебного материала, отражены планируемые предметные, метапредметные, личностные результаты обучения, виды учебной и познавательной деятельности учащихся, а также формы контроля. Пособие поможет учителю организовать образовательный процесс и существенно сократит время на подготовку к уроку. Материалы пособия являются примерными (1 урок — 1 учебный час), учитель может дополнять их по своему усмотрению, исходя из поставленных задач, уровня подготовки учащихся и с учётом школьного компонента