Очерки истории классовой борьбы в России XI-XVIII вв

Вниманию читателей предлагается книга выдающегося российского языковеда и этнографа С. К. Булича (1859-1921), посвященная истории развития языкознания в России в период с XIII по XIX век. Автор начинает повествование с рассмотрения рукописной грамматической литературы XIII--XVI вв., анализирует древние памятники литературы - азбуковники, старопечатные грамматики; освещает знакомство с языками в Древней Руси и их преподавание. Значительная часть книги посвящена истории языкознания при Петре Великом и его преемниках. Заканчивает труд глава о развитии языкознания в России в течение первой четверти XIX века, в которой рассмотрено состояние общего и сравнительного языкознания, а также изучение русского и славянских языков в начале XIX столетия. Книга рекомендуется филологам различных специальностей, в первую очередь историкам языкознания, а также всем заинтересованным читателям

Книга посвящена уникальному социальному институту, существовавшему как стройная система лишь в одном государстве мира. Сформировавшись в эпоху складывания единого Российского государства, он созрел ко времени возникновения приказного административного аппарата, Земских соборов, губных и земских учреждений, угаснув с началом формирования новой бюрократической государственности в конце XVII в • Автор выяснил социальную природу местничества и его значение регулятора социальных отношений, реконструировав «местнический архив» в виде сохранившихся и существовавших местнических дел, восстановив «местническое законодательство» - комплекс правовых актов и судебных решений-прецедентов, изучив взаимоотношения личности и верховной власти в сфере функционирования местничества, его влияние на карьеру представителей социальной элиты, связи с государственным аппаратом, провинциальным дворянством и дьячеством

В сборнике представлены разработки уроков и внеклассных мероприятий по истории России (XVI –XVIII вв.), разработанные в соответствии с требованиями стандарта второго поколения • Авторы разработок уроков на примере конкретных тем показывают основные этапы конструирования урока в соответствии с требованиями ФГОС. Даны цели урока, предметные и метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) результаты, приведены различные формы организации деятельности обучающихся на уроке • Книга дополнена электронным приложением (CD-диск), на котором представлены мультимедийные презентации, сопровождающие каждый урок. Презентации позволяют учителю визуализировать процесс • познания, стимулировать интеллектуальную деятельность детей, сделать уроки яркими, интересными, запоминающимися и продуктивными

История России XVII-XVIII века. Атлас с контурными картами. 7 класс. Концентрическая система 6-9 классы

Словарь отражает лексику и фразеологию обширного круга восточнославянских памятников XI–XIV вв., прежде всего оригинальных: в нем представлен материал всех известных в настоящее время древнерусских грамот, надписей, записей, летописей, житий, поучений, юридических текстов и т. д., а также значительного корпуса переводных источников. Отличается исчерпывающей распиской текстов, сведениями о количестве употреблений, грамматической характеристикой слов, последовательным подведением греческих параллелей и указаний на цитаты из Св. Писания. Предназначен для специалистов по славянским языкам, литературам и истории, студентов, аспирантов и для широкого круга читателей, интересующихся историей и культурой Древней Руси • В XIII т. публикуются, помимо словарных статей на буквы С и Т, дополнения к спискам источников, а также исправления и дополнения к предшествующим томам

Предлагаемый читателю исторический словарь — первый в отечественной историографии опыт систематизации сведений, связанных с военной архонтологией Франции почти за восемь столетий: со времени возникновения первых воинских (региментарных) должностей до демонтажа военных учреждений Старого порядка в период Великой Французской революции • Созданный на основе значительного массива источников, словарь вносит весомый вклад в формирование необходимой для историков и переводчиков терминологической базы на русском языке, так как содержит статьи не только об отдельных должностях, но и о целых категориях и группах должностей, существовавших во французском войске на разных этапах его развития • Для специалистов в области военной истории и любителей военно-исторической литературы

Эта книга — одновременно духовного и исторического содержания. Постоянно сверяя течение исторического бытия общества в целом с ходом собственно церковной жизни, автор последовательно и убедительно показывает исключительную по своему значению роль Русской Православной Церкви в созидании Российского государства, в становлении, развитии и укреплении русского национального самосознания • Историзм и православная церковность — основные принципы, положенные в основу этого издания. По сути, самые широкие круги современных читателей приобретают систематизированное краткое изложение истории русского Православия в неразрывной связи с историей России. Именно поэтому книга может не только оказаться интересной и полезной для многих любителей, так сказать, «частного», индивидуального чтения, но и послужить учебным пособием — равно для светских и духовных учебных заведений — своего рода «Введением в историю Русской Православной Церкви»

Учебное пособие раскрывает историю становления и развития налогообложения в России с древнейших времен и до начала рыночных реформ 90-х гг. XX в. Особое внимание автор уделяет эволюции политики налогообложения, ее влиянию на экономическое развитие страны и социальное положение населения. Показано развитие теории налогов и принципов налогообложения в русской экономической мысли, даны исторические портреты реформаторов налоговых систем. Автор использовал обширную литературу, по отдельным периодам — отраслевые журналы и законодательные акты. Пособие рекомендовано для студентов-экономистов, изучающих налогообложение, и для всех, интересующихся этой проблемой

Контурные карты и задания, содержащиеся в них, позволяют углубить и закрепить знания по изучаемому курсу. Контрольные задания дают возможность учителю проверить знания ученика, а ученику - проявить свои знания и умение творчески работать с атласом и учебником