Образование Коммунистического Интернационала

Настоящая книга содержит материалы и документы за период с августа 1914 по май 1919 г. и освещает тот путь борьбы за создание Коммунистического Интернационала, который проделала в эти годы партия большевиков. Выход книги был в свое время приурочен к 15-летию Коммунистического Интернационала (март 1919 г. — март 1934 г.). Значительная часть документов, включенных в книгу, принадлежит перу В.И. Ленина. В составлении и редактировании большей части остальных публикуемых документов В.И. Ленин принимал непосредственное участие. В приложениях содержатся материалы и документы международных конференций левых социалистов (Циммервальдское объединение) и коммунистических партий Европы и США. Книга рекомендуется историкам, обществоведам, политологам, философам, а также широкому кругу читателей, интересующихся историей и теорией марксизма и социализма

Книга "Коммунистические партизанские действия" написана бригадным генералом английской армии Ч. О. Диксоном и д-ром Отто Гейльбрунном и издана в Лондоне в 1954 году • В ней рассказывается о действиях советских партизан в период Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг. и о мероприятиях немцев, связанных с борьбой против советских партизан. Одновременно в книге подчеркивается необходимость подготовки английской армии и армий других империалистических государств к борьбе против партизан в будущей войне, а также уделяется много внимания организации подрывных и диверсионных действий в странах социалистического лагеря

Рассматриваются различные аспекты научного и производственного взаимодействия высших учебных заведений, научных организаций, произ-водственных компаний и финансовых институтов в создании интеллектуа-лоемких и креативных сред. Показано многообразие форм взаимодействия этих институтов, рассмотрены критерии эффективности и надежности их • деятельности. Впервые рассмотрена роль непрерывного и дополнительного образования в российских инновационных процессах

Настоящее издание известного учёного, доктора исторических наук В. Я. Гросула представляет собой системное изложение исторического материала по организации и созданию в 1922 году первого в мире государства нового типа — Союза Советских Социалистических Республик — СССР, начало которому было положено еще в октябре 1917 года. Прошло 85 лет, уже нет того государства, подросло новое поколение. Но и в наше время социологические исследования и опросы свидетельствуют о том, что почти во всех государствах, образованных на постсоветском пространстве от 50 до 70 процентов жителей сожалеют о ликвидации СССР и задумываются о возможности восстановления такого союза народов. Огромный интерес к периоду становления многонационального социалистического государства нового типа проявляется в мире, и особенно в странах, вставших на путь самостоятельного развития и создания своей государственности

Наибольшие трудности в русском языке вызывают орфография и пунктуация. Правила забываются, грамотность школьников резко понижается. Самостоятельно поправить положение возможно, работая по данному наглядному пособию. Можно не только вспомнить, но и закрепить правила. А проверить свою грамотность, можно написав сочинение или диктант, периодически обращаясь к наглядной табличке. Лицевая сторона наглядного пособия посвящена "Образованию и правописанию причастий". Справочное пособие имеет удобный формат, уже знакомый ранее школьникам по предыдущим выпускам наглядных пособий по русскому языку издательством "Айрис"; ёмкость материала способствует чёткому запоминанию правил, преодолению трудностей и формированию устойчивых навыков грамотного письма учащихся

Проект школы человекоцентрированного направления

Новый труд омского писателя, исследователя и теоретика Валерия Михайловича Демина является закономерным и долгожданным продолжением популярнейшего концептуального исторического очерка "От Ариев к Русичам", выдержавшего 5 изданий (14 тиражей) и вступившего в серьезный спор с официальной исторической наукой в вопросах подходов к изучению происхождения Русского народа, его развития и национальной идеологии. Для читателей, интересующихся историей, политикой и религией

Книга представляет собой одно из учебных пособий для высших учебных заведений, созданных в рамках Проекта ЦК КПК по изучению и строительству марксистской теории. Оно подготовлено коллективом авторитетных китайских ученых под руководством профессора У Эньюаня. В ней изложена китайская точка зрения на историю международного рабочего и коммунистического движения, включая Первый и Второй Интернационал, Октябрьскую революцию в России, теоретическую и практическую деятельность К. Маркса, Ф. Энгельса и В.И. Ленина. В работе подробно описываются история Коммунистического Интернационала, процесс формирования и развития коммунистического движения в различных странах Европы, Азии, Африки и Латинской Америки с 1917 года до настоящего времени. Специальные главы посвящены социалистическому строительству в Советском Союзе и Китайской Народной Республике, полемике между КПСС и КПК во второй половине ХХ века; особое внимание уделено теории социализма с китайской спецификой, взглядам Мао Цзэдуна и Дэн Сяопина

Коммунистическая идея в современном мире и ее осуществление в ус виях реального социализма, определившиеся зримые черты бесклассощ общества и ведущая роль рабочего класса в его становлении — таковы скЦ ные темы работ публициста Р. Косолапова, собранных в настоящей кня Рассматривая роль труда-творчества в формировании коллективистской, коммунистической личности, автор широко привлекает материал художественя литературы

Образование в самых различных видах и формах всегда занимало важное место в деятельности духовного сообщества, организованного Шри Ауробиндо и Матерью, - Ашрама. Согласно взглядам Шри Ауробиндо и Матери, которые основываются на их духовном видении и обширном опыте, существующая система образования во многом не способствует всестороннему развитию и воспитанию человека как личности в полном смысле этого слова. Избранные письма и статьи Матери о воспитании и образовании человеческой личности смогут помочь вам не только в воспитании других, но и прежде всего в воспитании самих себя, ведь любое учительство должно начинаться с самовоспитания учителя

Образование должно представлять собой непрерывный процесс от рождения до смерти, связанный не столько с накоплением знания, сколько с расширением сознания. По сути своей этот процесс ведет к согласованию человеческого и божественного элементов в составе человеческого существа. Утверждение правильных отношений между богом и человеком, Духом и материей, Целым и частью должно быть первостепенной задачей в методиках образования