Новое время. XIX век

Род Романовых принадлежит к числу древних семей московского боярства. Его представители были самодержавными властителями более 300 лет: с февраля 1613 г. до марта 1917 г. В роду Романовых было 18 монархов, во времена правления которых наше Отечество переживало великие и трагические страницы своей истории. После революции большая романовская семья, включавшая в себя в 1917 г. более 60 человек, распалась. Восемнадцать из них погибли в годы революции, остальным разными путями удалось покинуть Родину. Сейчас Романовы и их потомки живут во Франции, Испании, Италии, Швейцарии, Дании, Великобритании, США, Канаде, Уругвае. Но где бы они ни жили, в своих сердцах сохраняли любовь к России. Теперь многие из них возвращаются домой. Их история продолжается

Новые контурные карты помогут при изучении истории нового времени XIX века • При выполнении заданий можно пользоваться учебником и атласом по истории для 8 класса

Перед Вами новый комплект учебных пособий по курсу "Новая история XIX века". Часть 2 для 8 класса. Комплект включает в себя атлас, контурные карты и контрольные проверочные задания.Атлас содержит подробные карты по изучаемым темам. Карты иллюстрируют и дополняют текст любого учебника по курсу "Новая история XIX века".Контурные карты и задания, содержащиеся в них, позволяют углубить и закрепить знания по изучаемому курсу.Контрольные задания дают возможность учителю проверить знания ученика, а ученику - проявить свои знания и умение творчески работать с атласом и учебником

Перед вами новый комплект учебных пособий по курсу "Новая история XIX века" для 8 класса. Комплект включает в себя атлас, контурные карты и контрольные проверочные задания • Атлас содержит подробные карты по изучаемым темам. Карты иллюстрируют и дополняют текст любого учебника по курсу "Новая история XIX века" • Контурные карты и задания, содержащиеся в них, позволяют углубить и закрепить знания по изучаемому курсу • Контрольные задания дают возможность учителю проверить знания ученика, а ученику - проявить свои знания и умение творчески работать с атласом и учебником

Перед вами новый комплект учебных пособий по курсу "Новая история XIX века". Часть 2 для 8 класса. Комплект включает в себя атлас, контурные карты и проверочные творческие работы • Атлас содержит подробные карты по изучаемым темам. Карты иллюстрируют и дополняют текст любого учебника по курсу "Новая история XIX века" • Контурные карты и задания, содержащиеся в них, позволяют углубить и закрепить знания по изучаемому курсу • Проверочные творческие работы дают возможность учителю проверить знания ученика, а ученику - проявить свои знания и умение работать с атласом и учебником

Данный атлас предназначен в качестве учебного пособия по истории Нового времени XIX века для учеников 8 класса общеобразовательной школы. Входит в УМК к линиям учебников по истории, рекомендованным Министерством просвещения РФ. 25-е издание, стереотипное

Контурные карты с заданиями. Новая история 19 века. Часть 2. Контурные карты и задания, содержащиеся в них, позволяют углубить и закрепить знания по изучаемому курсу. Контрольные задания дают возможность учителю проверить знания ученика, а ученику - проявить свои знания и умение творчески работать с атласом и учебником

Развитие культурных и социальных отношений • Данный том посвящен интереснейшему периоду истории Европы - эпохе Просвещения. Кареев так характеризует эту эпоху: "В середине XVII в. реформационный период кончается, и наступает новый период западноевропейской истории, характеризующийся господством на материке абсолютной монархии, период от Вестфальского мира до начала Французской революции, т. е. от 1648 до 1789 г., но подобно тому, как Реформация XVI в., начиная новый исторический период, находится вместе с тем в центре эпохи, первая половина которой была временем ее подготовки и ее предшественников, а вторая - временем ее развития и обнаружения ее следствий, так и Французская революция, с которой начинается новейшая история Западной Европы, может быть рассматриваема как событие, к которому сходятся и от которого расходятся все главные явления предыдущей и последующей истории"

Данный том посвящен интереснейшему периоду истории Европы - эпохе Просвещения. Кареев так характеризует эту эпоху: "В середине XVII в. реформационный период кончается, и наступает новый период западноевропейской истории, характеризующийся господством на материке абсолютной монархии, период от Вестфальского мира до начала Французской революции, т.е. от 1648 до 1789 г., но подобно тому, как Реформация XVI в., начиная новый исторический период, находится вместе с тем в центре эпохи, первая половина которой была временем ее подготовки и ее предшественников, а вторая - временем ее развития и обнаружения ее следствий, так и Французская революция, с которой начинается новейшая история Западной Европы, может быть рассматриваема как событие, к которому сходятся и от которого расходятся все главные явления предыдущей и последующей истории"

Контурные карты и задания, содержащиеся в них, позволяют углубить и закрепить знания по изучаемому курсу. Контрольные задания дают возможность учителю проверить знания ученика, а ученику - проявить свои знания и умение творчески работать с атласом и учебником

С XVII до XIX века модели воспитания дворянина в Европе претерпели сильные изменения, выразившиеся в новых институциональных формах и систематизации новых практик: распространении домашнего воспитания и образовательных путешествий, известных как Гран Тур, переводе преподавания с латыни на национальные языки, введении новых дисциплин с целью дать дворянину профессиональные навыки. . . Важнейшим элементом и движущей силой этих изменений была постоянная и все нарастающая циркуляция идей в европейском пространстве, поэтому в книге рассматривается эволюция моделей и практик воспитания дворянства разных европейских стран. Особое внимание уделяется Российской империи: история воспитания дворянства в этой части Европы менее разработана, чем для Западной Европы, в то время как изучение таких стран, как Россия, позднее включившихся в процесс общеевропейских культурных трансферов, позволяет сделать важные наблюдения и сравнения, проливающие свет на суть этого явления на всем Европейском континенте

Первая треть XIX века отмечена ростом дискуссий о месте женщин в литературе и границах их дозволенного участия в литературном процессе. Будет известным преувеличением считать этот период началом становления истории писательниц в России, но большинство суждений о допустимости занятий женщин словесностью, которые впоследствии взяли на вооружение критики 1830–1860 х годов, впервые было сформулированы именно в то время. Цель, которую ставит перед собой Мария Нестеренко, — проанализировать, как происходила постепенная конвенционализация участия женщин в литературном процессе в России первой трети XIX века и как эта эволюция взглядов отразилась на писательской судьбе и репутации поэтессы Анны Петровны Буниной. Для этого исследовательница обращается к различным источникам, прежде всего к журнальной периодике, показывая, что при общем позитивном отношении карамзинистов к культурной миссии просвещенных дворянок среди них не было единодушия по этому вопросу