МЦНМО Рассказ о ранней Британии. От Цезаря до Вильгельма Завоевателя Хелемский Александр Яковлевич

Доктор физико-математических наук Александр Яковлевич Хелемский — заслуженный профессор механико-математического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. Как положено, он читает основные и специальные курсы лекций, ведет занятия в академических группах, руководит научно-исследовательским семинаром. Им написаны пять монографий и около восьмидесяти научных статей. (Последняя монография называется «Квантовый функциональный анализ».) Среди его учеников — кандидаты и доктора наук • Всю свою жизнь А.Я. Хелемский испытывал огромный интерес к истории, сперва английской (после прочитанных в детском возрасте шекспировских хроник), потом античной и китайской, а позднее — японской. На многих математических конференциях он по просьбе коллег и друзей читал лекции на исторические темы (последняя называлась «Гвельфы, гибеллины и Данте Алигьери»), а иногда, если позволяло время, и циклы лекций

Четырнадцатая книжка серии "Школьные математические кружки" посвящена логическим задачам и является продолжением ранее вышедшей книжки И. В. Раскиной и Д. Э. Шноля "Логические задачи" (выпуск 11). В книжку вошли разработки десяти занятий математического кружка с примерами задач различного уровня сложности, задачами для самостоятельного решения и методическими указаниями для учителя. Приведен также большой список дополнительных задач. Ко всем задачам приведены ответы и подробные решения или указания к решениям. Особенностью книжки является наличие игровых сценариев к отдельным задачам и целому занятию, реализация которых поможет лучшему освоению материала. Для удобства использования заключительная часть книжки сделана в виде раздаточных материалов

Эта книга рассказывает о Столетней войне — интересном и полном событий периоде в истории средневековой Англии. Автор старался изложить события на фоне общего исторического процесса, привлекая множество аналогий и аллюзий, и сделать это в достаточно живой и увлекательной форме. Удалось ли ему выполнить свою задачу, решит читатель

Эту брошюру составляют 79 задач для развития культуры мышления, подобранных или сочиненных автором. Большинство из них не требует никаких специальных знаний, выходящих за рамки общего образования. Однако решение отдельных задач может оказаться непростым делом даже для профессоров. Книга адресована широкой читательской аудитории - всем, кто считает культуру мышления неотъемлемой частью развития личности. 8-е издание, стереотипное

В пособии представлена модель рабочей программы деятельности воспитателя, разработанная в соответствии с ФГОС ДО по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2014) для группы раннего возраста (от 2 до 3 лет), охватывающая весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОО, планирование культурно-досуговой, совместной деятельности воспитателя и дошколят, взаимодействия с семьями воспитанников. Предложена карта профессиональной компетентности воспитателя, включающая план саморазвития, самообразования, копилку достижений, самодиагностику, составленная в рамках задач ФГОС дошкольного образования и в контексте Профессионального стандарта педагога

В пособии предлагаются комплексные занятия с детьми группы раннего возраста (от 2 до 3 лет) на весь учебный год, которые помогут педагогам построить систему развивающего образования малышей на основе требований ФГОС ДО по основной образовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез). Содержание организованной образовательной деятельности, включающей игры, слушание, чтение и обсуждение программных произведений, наблюдения, работу по обогащению чувственного опыта ребенка и формированию умения действовать с игрушками и предметами, исследования, продуктивное и художественное творчество, музыкально-ритмические движения и физические упражнения, способствует освоению детьми всех образовательных областей, реализует комплексный подход к воспитанию и обучению в детском саду, обеспечивает рациональную совместимость основных видов детской деятельности и позволяет педагогам сопровождать воспитанников в успешном достижении ими планируемых результатов - целевых ориентиров образования

В пособии предлагаются комплексные занятия с детьми группы раннего возраста (от 2 до 3 лет) на весь учебный год, которые помогут педагогам построить систему развивающего образования малышей на основе требований ФГОС ДО по инновационной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой (М.: Мозаика-Синтез) • Содержание организованной образовательной деятельности, включающей игры, слушание, чтение и обсуждение программных произведений, наблюдения, работу по обогащению чувственного опыта ребенка и формированию умения действовать с игрушками и предметами, исследования, продуктивное и художественное творчество, музыкально-ритмические движения и физические упражнения, способствует освоению детьми всех образовательных областей, реализует комплексный подход к воспитанию и обучению в детском саду, обеспечивает рациональную совместимость основных видов детской деятельности и позволяет педагогам сопровождать воспитанников в успешном достижении ими планируемых результатов - целевых ориентиров образования

В пособии представлена модель рабочей программы деятельности воспитателя, разработанная в соответствии с ФГОС ДО по программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ) для группы раннего возраста (от 2 до 3 лет), охватывающая весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОО, планирование культурно-досуговой, совместной деятельности воспитателя и дошколят, взаимодействия с семьями воспитанников. Предложена карта профессиональной компетентности воспитателя, включающая план саморазвития, самообразования, копилку достижений, самодиагностику, составленная в рамках задач ФГОС дошкольного образования и в контексте Профессионального стандарта педагога

Сборник ненавязчиво приглашает детей к чтению через творчество. К каждому из рассказов разных жанров - от приключенческих до фантазийных - прилагается раскраска-антистресс. Раскрашивая, ребёнок непременно захочет узнать, кому же он дарит радужные краски, кого оживляет • Международная детская фокус-группа выбирала лучшие истории, которые вошли в сборник. Эта книга точно станет одной из самых любимых!

Сборник ненавязчиво приглашает детей к чтению через творчество. К каждому из рассказов разных жанров - от приключенческих до фантазийных - прилагается раскраска-антистресс. Раскрашивая, ребёнок непременно захочет узнать, кому же он дарит радужные краски, кого оживляет • Международная детская фокус-группа выбирала лучшие истории, которые вошли в сборник. Эта книга точно станет одной из самых любимых!

Когда-то давно С. Маршак придумал для детей увлекательное путешествие по буквам алфавита. В стихотворной форме замечательный классик детской литературы придумал рассказать о сложных вещах простым языком: как работают гончары, как строители возводят дома, а ещё — где прячутся буквы и где их можно встретить • В книгу вошли циклы: «Весёлое путешествие от ?А„ до ?Я„», «Про всё на свете. Азбука в стихах и картинках», «Весёлый счёт. От одного до десяти», «Что такое перед нами? Загадки», «Круглый год» • Рисунки С. Бордюга и Н. Трепенок, Б. Тржемецкого • Для дошкольного возраста

В основе книги лежит классический труд Мэри Шеридан, известного британского педиатра, специалиста по детскому развитию, посвященный спонтанной игре в раннем детстве. Джастин Ховард и Дон Олдерсон адаптировали книгу Шеридан для современного читателя и дополнили результатами новейших научных исследований. Многочисленные иллюстрации и описания игр для детей от рождения до шести лет подсказывают, как планировать детские игры и обеспечивать им все необходимое. Серьезное внимание уделяется терапевтическому аспекту игры, в частности применительно к детям с особенностями умственного и физического развития. Это полезное руководство для всех, кто связан с воспитанием и развитием ребенка, — родителей, нянь, врачей, педагогов, работников детских учреждений и социальных ведомств, студентов и т