Мамалыга, Максим Леонидович Кардиоцеребральные нарушения и внутриклеточные изменения в ЦНС при судорожной активности и ее лечени

Церебральная дисфункция является одной из частых причин рассогласования сложных взаимоотношений между мозгом и сердцем. Возникающие при этом нарушения центральных механизмов регуляции функций сердца нередко приводят к формированию порочного круга взаимообусловленных расстройств, в результате чего проявляется сложный комплекс дисфункций мозга и сердца, которые взаимно усугубляют друг друга и отягощают кардиоцеребральные нарушения. Недостаточная изученность фундаментальных механизмов этих процессов не позволяет сформировать единое мнение по этой проблеме. В настоящей работе описаны современные методы исследования механизмов вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы, а также изложены физиологические концепции автора, объясняющие сопряженность изменений в мозге и сердце

Монография посвящена анализу современных представлений о функциональной взаимообусловленности церебральных и сердечно-сосудистых нарушений при коморбидных кардиоцеребральных дисфункциях, обусловленных судорожной активностью (СА) разного генеза, а также изучению роли медиаторных механизмов мозга в реализации компенсаторно-восстановительных процессов в разных системах нейронглия в постсудорожный период. Подробно обсуждаются научные концепции автора, объясняющие сопряженность изменений в мозге и сердечно-сосудистой системе (ССС) на разных стадиях прогрессирующей систолической дисфункции сердца. Комплексный анализ результатов исследования ауторегуляции церебральной гемодинамики, а также нейрофизиологических и нейрохимических изменений при прогрессирующей конвульсивной и неконвульсивной (абсансной) эпилепсии и ее лечении позволил выяснить механизмы, провоцирующие нарушения вегетативной регуляции ССС, а также риск возникновения жизнеугрожающих аритмий при разном уровне СА

Данное пособие составлено в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (второго поколения) для начальной школы. В сборнике представлены тесты и ответы к ним по всем темам учебного комплекта • А.А. Плешакова «Окружающий мир. 2 класс». Этот материал также может быть использован и при работе по другим учебникам. Пособие предназначено для учителей, учащихся, родителей

Данное пособие составлено в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (второго поколения) для начальной школы. В сборнике представлены тесты и ответы к ним по всем темам учебного комплекта • А.А. Плешакова «Окружающий мир. 4 класс». Этот материал также может быть использован и при работе по другим учебникам. Пособие предназначено для учителей, учащихся, родителей

Данное пособие составлено в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (второго поколения) для начальной школы. В сборнике представлены тесты и ответы к ним по всем темам учебного комплекта • А.А. Плешакова «Окружающий мир. 1 класс». Этот материал также может быть использован и при работе по другим учебникам. Пособие предназначено для учителей, учащихся, родителей

Данное пособие составлено в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (второго поколения) для начальной школы. В сборнике представлены тесты и ответы к ним по всем темам учебного комплекта А.А. Плешакова «Окружающий мир. 3 класс». Этот материал также может быть использован и при работе по другим учебникам. Пособие предназначено для учителей, учащихся, родителей

Данное пособие составлено в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (второго поколения) для начальной школы. В сборнике представлены тесты и ответы к ним по всем темам учебного комплекта А.А. Плешакова «Окружающий мир. 1 класс». Этот материал также может быть использован и при работе по другим учебникам. Пособие предназначено для учителей, учащихся, родителей

Данное пособие составлено в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (второго поколения) для начальной школы. В сборнике представлены тесты и ответы к ним по всем темам учебного комплекта А.А. Плешакова «Окружающий мир. 4 класс». Этот материал также может быть использован и при работе по другим учебникам. Пособие предназначено для учителей, учащихся, родителей

Данное пособие составлено в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (второго поколения) для начальной школы. В сборнике представлены тесты и ответы к ним по всем темам учебного комплекта А.А. Плешакова «Окружающий мир. 2 класс». Этот материал также может быть использован и при работе по другим учебникам. Пособие предназначено для учителей, учащихся, родителей

В монографии освещены современные представления об иммунной системе организма и иммунных нарушениях при ревматизме, ревматоидном артрите, системной красной волчанке и некоторых других ревматических болезнях, играющих главную роль в их патогенезе

В монографии представлен многолетний опыт изучения нарушений высших психических функций (памяти, речевых и пространственных функций, праксиса и гнозиса) путем синдромного нейропсихологического анализа по методу А.Р.Лурия у больных с поражениями хвостатого ядра, таламуса, поясной извилины, гиппокампа, мозолистого тела, мозжечка и разных отделов ствола головного мозга до и после оперативного удаления очагов сосудистой патологии перечисленных структур мозга • В работе приведено большое количество клинических наблюдений, образцов рисунков и письма пациентов, ангиограмм, компьютерных или магнитно-резонансных томограмм головного мозга. Материал, собранный в ФГБНУ «НИИ нейрохирургии им. акад. Н.Н.Бурденко», является в нашей стране уникальным • Книга рассчитана на нейропсихологов, неврологов, нейрофизиологов и всех, кто интересуется работой головного мозга

В этой книге тщательно изучается решение проблем, которое является одним из основных компонентов диалектической поведенческой терапии (ДПТ). Авторы — ведущие специалисты по ДПТ. Они разъясняют принципы терапии изменения поведения и наглядно иллюстрируют эффективное применение этих принципов с помощью примеров случаев из врачебной практики. Кроме того, в книге уделяется особое внимание распространенным ошибкам психотерапевтов при анализе целевого поведения (например, попытки самоубийства или эпизоды переедания и очищения), а также выбору и применению соответствующих решений. В книге также приведены рекомендации для успешного внедрения всего спектра методов решения проблем, включая обучение навыкам, стимульный контроль и экспозицию, когнитивную реструктуризацию и управление случайностью