Кулигина А.С Французский язык : рабочая тетрадь : 6-й класс : учебное пособие для учащихся общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением французского языка / 3-е издание

Прописи являются одним из основных компонентов учебно-методического комплекта по обучению французскому языку во 2 классе. Данное пособие способствует овладению детьми графикой и орфографией французского языка

Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплект по французскому языку для IV класса общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением французского языка, является его неотъемлемой частью и дополняет грамматическое и лексическое содержание учебника. Рабочая тетрадь включает разнообразные упражнения, в том числе занимательного и игрового характера, которые помогут детям на начальном этапе изучения французского языка. 4-е издание, доработанное

Рабочая тетрадь является составным элементом УМК серии "Английский в фокусе" для начинающих. Она содержит дополнительный материал для дальнейшей отработки языкового материала каждого урока соответствующего модуля учебного пособия и задания для аудирования. Рабочая тетрадь также содержит стикеры и карточки с картинками к каждому модулю, которые можно вырезать

Рабочая тетрадь является обязательным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» для детей, начинающих изучать английский язык. Упражнения рабочей тетради соотносятся с соответствующими темами учебного пособия, дополняют его и направлены на закрепление лексико-грамматического материала и дальнейшее развитие умений аудирования, говорения, чтения и письма

Система заданий тетради предназначена для использования на первых этапах знакомства учащихся с новым материалом при введении новых зна­ний и их первичном применении в стандартной ситуации. Методика, зало­женная в представленной системе заданий, обеспечивает достижение как предметных, так и метапредметных результатов обучения, соответствую­щих требованиям ФГОС

Система заданий тетради предназначена для использования на первых этапах знакомства учащихся с новым материалом при введении новых знаний и их первичном применении в стандартной ситуации. Методика, заложенная в представленной системе заданий, обеспечивает достижение как предметных, так и метапредметных результатов обучения