Куберник Х Леонард Коэн

Скорее всего, вы никогда не встретите имя Леонарда Коэна в предложении со слоном «плодовитый», но мало кто из современных авторов может похвастаться таким же первоклассным качеством своего творчества. Его неподражаемый стиль вокала, песни, в которых сквозит недосказанность и романтика, переплетающаяся с юмором, очаровывают людей по всему миру вот уже почти 50 лет. Эта книга не монолог автора книги, известного музыкального журналиста Харви Куберника, а попытка исследования яркой натуры Леонарда Коэна через диалоги его друзей и соратников: музыкантов, продюсеров, писателей, кинематографистов

«Леонард Коэн: жизнь» – обстоятельный рассказ о необыкновенной жизни одного из самых значительных и влиятельных артистов нашей эпохи. Известная музыкальная журналистка Сильвия Симмонс прослеживает путь Коэна из Монреаля, где он родился, в Лондон, на греческий остров Гидру и далее – в Нью-Йорк шестидесятых, где он начал свою музыкальную карьеру. Она исследует траекторию блестящего творческого пути Коэна, включая его уход в монастырь в середине девяностых и триумфальное возвращение к концертной деятельности пятнадцать лет спустя. Куда бы ни заносила Коэна судьба – в переулки Мумбаи, в бесчисленные гостиничные номера, – Симмонс с неизменной тщательностью исследует все детали, все противоречия жизни Коэна и превосходно описывает творчество, душу, глубину и талант художника и человека, который и сегодня трогает людей, как никто другой

В октябре 1973 года Леонард Коэн отправился на Синай, где шли ожесточенные бои между Израилем и Египтом. Эти 18 дней войдут в историю как война Судного дня: она началась в священный день еврейского календаря, Йом Кипур, день, когда решается участь каждого в новом году: кому отойти в небытие, кому родиться, кто погибнет от воды, а кто от огня, как поется в одной из молитв этого дня. Коэн отправился на фронт со своим оружием — гитарой. Вместе с израильскими артистами они колесили по Синаю, выступали перед бойцами на передовой и тылу, в кузове грузовика и на борту корабля — ночью, между боями, где придется. Но при жизни Коэн почти ничего не рассказал об этом • Журналист и писатель Матти Фридман («Кодекс Алеппо», «Безродные шпионы») решил восстановить события полувековой давности

Леонардо - это лидер квартета черепашек. Он рассудительный, спокойный и справедливый. Прекрасно владеет боевыми искусствами и, конечно, своими двумя катанами. Учитель Сплинтер научил его всему, что знает сам. Да, он тинейджер и еще молод, чтобы внять мудрость учителя. Но он черепашка ниндзя ростом выше двух метров, с пуленепробиваемым панцирем и колосальной силой. Игрушка Леонардо черепашка ниндзя имеет подвижные руки, руки и голову и прекрасную детализацию. Его мечи, которые идут в комплекте, можно вставлять в руки. Игрушка имеет размер 25 см и порадует своего маленького фана непременноХарактеристикиВозраст: от 4 лет;Размер: 25 см;Материал: ПВХ пластик;В комплекте

Леонардо да Винчи — человек, вместивший в себя целую вселенную: великий художник, скульптор, архитектор, строитель, дизайнер, прозаик, поэт, музыкант, баснописец, искусст­вовед, ученый-естествоиспытатель, анатом, ботаник, зоолог, оптик, изобретатель, физик, астроном… один из крупнейших представителей искусства Высокого Возрождения, яркий пример «универсального человека». Он был неистощимым на выдум­ки фантазером, занимательным рассказчиком и философом. Предлагаем и тебе, читатель, прикоснуться к его мудрости

Гюстав Коэн, известный специалист по истории Средних веков, в своей книге подробно исследует понятие и происхождение рыцарства, его кодекс и традиции, моральные качества и профессионализм средневекового воина. Подчеркивая важную роль рыцарства как института феодального общества, автор рассматривает историю возникновения и характер рыцарских орденов — госпитальеров, тамплиеров и других. Особое внимание Коэн уделяет образу рыцаря в героическом эпосе

Опытный издатель и редактор Ричард Коэн знает, на что надо обратить внимание начинающим писателям. В своей книге он рассказывает о том, как создавать сюжет, образы персонажей и диалоги; объясняет, кого стоит выбрать на роль рассказчика и почему для романа так важны ритм и ирония; учит, как редактировать собственные произведения... Автор не обходит стороной вопросы, связанные с плагиатом и описанием эротических сцен. Вы не просто найдете в этой книге советы, подсказки и секреты мастерства, вы узнаете, как работали выдающиеся писатели разных стран и эпох. Лев Толстой, Марсель Пруст, Иэн Макьюэн, Джулиан Барнс и другие великие авторы станут вашими учителями. Книга Ричарда Коэна не просто руководство о том, как написать роман (с первой фразы и до последней точки)

Ричард Коэн — человек разносторонний. Во-первых, он публицист, которого с удовольствием печатают New York Times, Guardian, Observer, The Daily Telegraph и другие авторитетные издания. Во-вторых, он основатель собственного издательства Richard Cohen Books, специализирующегося на качественном нон-фикшне. Наконец, он четырехкратный участник британской олимпийской сборной саблистов (фехтование на саблях). Кроме того, с 2004 года он читает лекции в Кингстонском университете. Его ставшая бестселлером книга "В погоне за Солнцем" ответит на любой вопрос о Солнце, который вы когда-либо хотели задать, но не знали, кому

Так кто все-таки сильнее в математике — девочки или мальчики? Чем занят ваш мозг, в то время пока вы спите? И как объяснить ощущение дежавю? Лоран Коэн — профессор, нейрофизиолог, специалист по исследованию памяти — легко и с юмором дает ответы на эти и многие другие сложные вопросы, превращая научные объяснения в интересные истории

Со времен Сократа профессия учителя была трудной и даже опасной. Почему же так трудно быть хорошим учителем? В этой провокационной, остроумной и иногда печальной книге Дэвид Коэн пишет о трудностях, с которыми сталкиваются учителя. Подобно врачам, социальным работникам и священникам, учителя стремятся сделать людей лучше. Их цель — более глубокое знание, широкое понимание, четкие навыки и изменение поведения. Одна из трудностей заключается в том, что, какими бы хорошими специалистами они ни были, учителя зависят от сотрудничества и интеллекта своих учеников, а их ученики многого не знают. Чтобы учить ответственно, учителя должны культивировать своего рода двойное зрение, дистанцируясь от собственного знания для того, чтобы понять образ мысли учеников, но при этом используя свои знания для того, чтобы направлять процесс обучения