Контроль за условиями реализации основной образовательной программы ДО Балберова О.Б. Учитель

Пособие содержит материалы для организации контроля выполнения определенных ФГОС ДО условий и реализации требований к освоению основной образовательной программы дошкольной организации • Предложены методические рекомендации по выбору видов контроля и примерный план контрольной деятельности за организацией развивающей предметно-пространственной среды дошкольной организации на год, показан алгоритм составления анализа внутреннего контроля, продемонстрированы шаблоны контроля • Предназначено старшим воспитателям, методистам, руководителям, воспитателям ДОО, специалистам дошкольной педагогики и методики

В электронном пособии "Реализация основной образовательной программы ДОО. Новые подходы и формы" серии "ФГОС ДО: практика реализации. Инновационная деятельность" рассматриваются современные подходы к содержанию образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО • Представлены разделы • - Гендерный подход как инновационная форма реализации ФГОС в основной образовательной программе ДОО, использование которого позволит воспитателю построить работу с учетом индивидуальных гендерных проявлений детей • - Эколого-оздоровительные походы, охватывающие содержательные компоненты и развивающие элементы всех взаимодополняющих образовательных областей • - Психолого-педагогическое сопровождение детей в образовательном пространстве ДОО в рамках экспериментально-исследовательской деятельности, обеспечивающее личностно ориентированный подход к моделированию индивидуальной траектории развития ребенка

Планирование работы на год выстраивается в соответствии с Федеральным законом "Об образовании в РФ", требованиями ФГОС ДО, основной образовательной программы дошкольной образовательной организации, примерной образовательной программы, СанПиН и основывается на современных достижениях педагогического менеджмента, дидактики, психологии • В пособии рассматриваются вопросы традиционного годового планирования, а также ключевые позиции, направленные на обновление системы дошкольной организации. Представлена модель организационно-методического сопровождения реализации основной образовательной программы, обозначен общий алгоритм планирования управленческой деятельности, предложены ведущие направления, актуальные для перехода от функционирующего детского сада к современной развивающей дошкольной образовательной организации; предложены формы конструктивного взаимодействия с семьями дошкольников, социальными институтами образования и культуры и варианты реализации регионального компонента образовательной программы

Планирование работы на год выстраивается в соответствии с Федеральным законом "Об образовании в РФ", требованиями ФГОС ДО, основной образовательной программы дошкольной образовательной организации, примерной образовательной программы, СанПиН и основывается на современных достижениях педагогического менеджмента, дидактики, психологии. В пособии рассматриваются вопросы традиционного годового планирования, а также ключевые позиции, направленные на обновление системы дошкольной организации. Представлена модель организационно-методического сопровождения реализации основной образовательной программы, обозначен общий алгоритм планирования управленческой деятельности, предложены ведущие направления, актуальные для перехода от функционирующего детского сада к современной развивающей дошкольной образовательной организации; предложены формы конструктивного взаимодействия с семьями дошкольников, социальными институтами образования и культуры и варианты реализации регионального компонента образовательной программы

Стремительные изменения, происходящие в отечественном образовании, приобретают характер устойчивой тенденции и дают педагогам реальный шанс повлиять на общество будущего и помочь каждому ребенку найти свое место, стать успешным в этом обществе. В связи с этим задача развития личности, которая является центральной в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, должна быть обязательно отражена в основной образовательной программе ДОО, содержащей пояснительную записку как целевой структурный раздел. В предложенном электронном пособии новой серии "Педагогическая видеомастерская" руководители и специалисты дошкольного образования смогут получить компетентные ориентиры проектирования пояснительной записки и ответ на вопрос, рассмотренный на вебинаре-практикуме "Основная образовательная программа ДОО": как оформить и разработать пояснительную записку? Педагоги научатся составлять пояснительную записку и формулировать в этом разделе цели и задачи реализации ООП ДО, принципы и подходы к формированию ООП ДО, значимые для разработки и реализации ООП ДО характеристики

Электронное пособие представляет собой комплект из двух компакт-дисков. Диски предлагают алгоритм написания и оформления основной образовательной программы (ООП) дошкольной образовательной организации (ДОО), в них также рассматриваются основные проблемы, связанные с планированием данного нормативно-правового документа. В дисках представлена модель организационно-методического сопровождения реализации ООП ДОО. Графическая форма планирования гарантирует наглядность, целостность, способствует обеспечению равномерности работы, помогает увидеть связь между компонентами основной образовательной программы ДОО. Общий алгоритм составления ООП ДОО представлен в шаблонах и инструкциях по их заполнению. В дисках предложены видеозаписи вебинаров и справочные материалы для заполнения шаблонов

В пособии рассматривается одна из форм инновационной деятельности педагогов ДОО, охватывающая все компоненты образовательной области "Физическое развитие" в соответствии с ФГОС ДО и сочетающая содержание всех образовательных областей по освоению детьми подготовительной группы основной образовательной программы дошкольной организации. Представлены развернутые сценарии 12 походов экологической направленности, которые позволяют обучать и воспитывать ребенка в комфортной для него среде: на природе, в дружеской атмосфере со сверстниками и воспитывающими взрослыми, где каждый может проявить себя в различных видах деятельности - игровой, познавательной, коммуникативной, речевой, социально-трудовой, спортивной и др. Реализация каждой разработки предполагает развитие у дошкольников сформулированных целевых ориентиров дошкольного образования