Кон-Винер, Эрнст История стилей изобразительных искусств. Пер. с нем. / Изд. 7, обновл

Это справочное и одновременно познавательное издание поможет школьнику получить более прочные знания по таким предметам, как "Изобразительное искусство", "Музыка", увереннее чувствовать себя в художественном музее, картинной галерее, в оперном театре, наконцерте классической музыки. Статьи раздела "Изобразительное искусство" в доступной форме раскрывают значение основных терминов и понятий художественного творчества, сообщают сведения по истории искусства. В разделе "Музыка" можно узнать об основных музыкальных жанрах, таких, как опера, симфония, оратория, балет, об оркестре и инструментах, которые его составляют, и еще о многом другом, что полезно знать каждому. Словарь включает краткие биографии выдающихся художников и композиторов - классиков

Серия "Эрудит" - универсальное справочное издание, в котором удобно и наглядно представлены основные достижения всех областей знаний. Увлекательно и доступно изложенный тематический материал включает сведения высокого научного уровня и содержит большое количество таблиц, схем, фото, рисунков, значительно облегчающих усвоение материала школьниками и абитуриентами. Книги данной серии незаменимы для учащихся; кроме того, они содержат огромный энциклопедический материал, необходимый любому образованному человеку. Книга "Изобразительное искусство" знакомит читателей с многовековой историей живописи, от первых наскальных изображений до конца 20 в., рассказывает о великих художниках всего мира."

Книгу эту можно читать по-разному. Несмотря на то, что порядок глав, как и подбор иллюстраций к каждой главе тщательно продуманы, читатель не обязан двигаться в той же последовательности. Каждое произведение искусства рассказывает свою, отдельную историю, допуская выборочное чтение. Одни читатели могут следовать установленному порядку и темпу, постепенно раскрывая для себя состоящую из многих эпизодов историю появления и использования разных цветов в искусстве. Каждая глава выстроена хронологически, в каждой содержится как исторический материал, так и примеры из современного искусства. Общие исследовательские установки могут переходить из главы в главу, всякий раз согласуясь с тем, о каком цвете идет в ней речь. История красок, описание художественной практики и технологий ресурсного обеспечения, производства и распределения материалов включены во все главы, равно как и сведения о постоянно меняющихся способах придавать цвету метафизические, символические и выразительные смыслы, значимые для общества и для отдельного индивида

Книга является переизданием учебного пособия для слушателей военно-морских академий и курсантов высших военно-морских училищ, изданного в начале 1950-х годов. В ней рассказывается о главных морских сражениях в ходе важнейших европейских войн XIX века. Немалое место в книге уделено участию России в Наполеоновских войнах, а также Крымской войне. В настоящем томе читатели найдут немало сведений о развитии мореходства, кораблестроения, морской тактики и артиллерии. Над книгой работали лучшие советские военные историки и теоретики военно-морского искусства

Книга является переизданием третьего тома учебного пособия для слушателей военно-морских академий и курсантов высших военно-морских училищ, изданного в начале 1950-х годов. В настоящем издании рассказывается военно морских сражениях двух важнейших военных конфликтов начала ХХ века — Русско-японской войне 1904—1905 гг. и Первой мировой войне 1914—1918 гг. В книге читатели найдут немало интересных сведений по развитию мореходства, кораблестроения, морской тактики и артиллерии. В подготовке издания принимали участие лучшие советские военные историки

Задания, предлагаемые в тетради, позволяют развивать у ребёнка чувство цвета и формы, пространства и композиции, умение видеть и замечать разнообразие красок и форм в окружающем мире; помогут преодолеть боязнь чистого листа, правильно освоить рабочую поверхность (избежать стремления размещать изображение на одной прямой линии), использовать разный фор­мат. Задания способствуют также развитию у ребёнка фантазии и воображения, потребности творить, находить нестандартные решения поставленных художественных задач, активизируют ассоциативное мышление и память. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.)