Капитонова Т.И Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному

Книга посвящена особенностям работы русскоязычного преподавателя РКИ вне России и представляет собой научно-методическое исследование системно-обобщающего характера. В ней описан комплексный подход к преподаванию и изучению РКИ в условиях современного образовательного пространства как в России, так и за рубежом

Книга является завершающей частью комплекса «Учебно-тренировочные тесты по русскому языку как иностранному». Задания пособия созданы на основе современных тестовых технологий и традиционных приёмов обучения русскому языку как иностранному. Кроме того, авторы предлагают свою систему упражнений, которые помогут при обучении иностранцев речевому поведению на тестовых испытаниях. Предложенные разнообразные задания способствуют систематизации знаний учащихся и дальнейшему развитию их навыков и умений при восприятии речи и её продуцировании. В качестве дидактического материала привлечены научные статьи и книги, статьи из газет и журналов, кинофильмы и видеосюжеты из электронных СМИ • Пособие можно использовать самостоятельно, но максимально полезным оно будет при аудиторной работе, так как большинство заданий предполагает участие преподавателя

В пособии показаны особенности проведения урока русского языка как иностранного (типы, структура, модели), предложены различные подходы к проектированию урока, дана краткая характеристика современных образовательных технологий, методов и приемов, которые могут быть использованы при преподавании русского языка как иностранного в соответствии с требованиями ФГОС. Рассмотрена специфика речевых упражнений, песенного материала, фрагментов из кинофильмов и мультфильмов, используемых на уроках русского языка как иностранного. Большое внимание уделено описанию языковых и речевых аспектов обучения устному и письменному русскому языку как иностранному с приведением конкретных приемов работы • Пособие предназначено учителям, которые ведут русский язык как иностранный, для использования в учебных целях

В пособии рассматриваются проблемы современного учебниковедения – области методики преподавания русского языка как иностранного, объектом которой являются история, опыт создания, структура и содержание, способы оценки учебника как средства обучения языку. В пособии дается толкование терминов «учебник», «учебное пособие», «учебный комплекс», ключевых для современной системы средств обучения, предлагается краткий обзор истории создания учебников на разных этапах развития методики, типология учебников с позиции существующих методов обучения, обзор современных учебников, тексты известных ученых по проблемам учебниковедения и контрольные вопросы и задания. Тексты призваны расширить методический кругозор читателей по теме пособия. Список рекомендуемой литературы по теме пособия и раздел «Библиография» содержат перечень источников по проблемам учебниковедения и преподавания РКИ

Излагаются важнейшие вопросы грамматики русского языка, входящие в программу основного и продвинутого этапов обучения иностранных учащихся. Обобщен многолетний практический опыт работы кафедр РКИ, представлено описание грамматического строя русского язка в функционально-коммуникативной аспекте. Для российских и зарубежных преподавателей РКИ, студентов филологических факультетов, обучающихся на отделении русского языка как иностранного или получающих специализацию РКИ. Книга будет полезна и иностранным учащимся, так как в ней содержатся необходимые разъяснения по основным вопросам практической грамматики. Авторы: Лия Юдина, Татьяна Чаплыгина, Ирма Слесарева, Ирина Одинцова, Елена Кузьминова, Любовь Красильникова, Алла Величко

Учебник является частью учебного комплекса для детей с 11 лет, изучающих русский язык как иностранный с нуля до уровня В1. Линейка рассчитана на 4 года (класса) обучения. Комплект для каждого уровня включает учебник, рабочую тетрадь и книгу для учителя, снабженные ссылками на аудиоприложение и дополнительные задания в цифровой среде. Для первого года обучения имеются прописи. Ведется работа над созданием онлайн-приложений для учащихся с разными родными языками

Рабочая тетрадь является частью учебного комплекса для детей с 11 лет, изучающих русский язык как иностранный с нуля до уровня В1. Линейка рассчитана на 4 года (класса) обучения. Комплект для каждого уровня включает учебник, рабочую тетрадь и книгу для учителя, снабженные ссылками на аудиоприложение и дополнительные задания в цифровой среде. Для первого года обучения имеются прописи. Ведется работа над созданием онлайн-приложений для учащихся с разными родными языками

Книга для учителя является частью учебного комплекса для детей с 11 лет, изучающих русский язык как иностранный с нуля до уровня В1 • Линейка рассчитана на 4 года (класса) обучения. Комплект для каждого уровня включает учебник, рабочую тетрадь и книгу для учителя, снабженные ссылками на аудиоприложение и дополнительные задания в цифровой среде. Для первого года обучения имеются прописи. Ведется работа над созданием онлайн-приложений для учащихся с разными родными языками

Прописи являются частью учебного комплекса для детей с 11 лет, изучающих русский язык как иностранный с нуля до уровня В1. Линейка рассчитана на 4 года (класса) обучения. Комплект для каждого уровня включает учебник, рабочую тетрадь и книгу для учителя, снабженные ссылками на аудиоприложение и дополнительные задания в цифровой среде. Ведется работа над созданием онлайн-приложений для учащихся с разными родными языками

8 книге излагаются научные основы теории современного учебника с учетом концепции межкультурного образования и изменений в европейской образовательной политике. Акцент делается на соотнесении целей обучения и требований • исторического периода • Для методистов, преподавателей, редакторов, аспирантов и магистрантов, а • также всех, кто решил выступить в роли автора учебника по русскому языку как • иностранному или другим иностранным языкам