Калашникова Н.Г Формирование у младших школьников общего умения решать задачи: схемы анализа, рекомендации, фрагменты уроков. 2-е издание

Основная цель тетради «Учимся решать задачи» для 2 класса – помочь учителю организовать учебную деятельность учащихся, направленную на усвоение структуры задачи и на осознание процесса её решения. Средством организации этой деятельности являются специальные обучающие задания, включающие методические приёмы сравнения, выбора, преобразования и конструирования. Выполняя эти задания, ученики овладевают общим умением решать задачи, а также умениями планировать, контролировать, моделировать и обосновывать выполненные действия

Основная цель Тетради "Учимся решать задачи" для 4 класса - помочь учителю организовать учебную деятельность учащихся, направленную на усвоение структуры задачи и на осознание процесса её решения. Средством организации этой деятельности являются специальные обучающие задания, включающие методические приёмы сравнения, выбора, преобразования и конструирования. Выполняя задания Тетради, ученики овладевают общим умением решать задачи, а также умениями планировать, контролировать, моделировать и обосновывать выполненные действия. 3-е издание, стереотипное

Основная цель Тетради «Учимся решать задачи» для 3 класса – помочь учителю организовать учебную деятельность учащихся, направленную на усвоение структуры задачи и на осознание процесса её решения. Средством организации этой деятельности являются специальные обучающие задания, включающие методические приёмы сравнения, выбора, преобразования и конструирования. Выполняя задания Тетради, ученики овладевают общим умением решать задачи, а также умениями планировать, контролировать, моделировать и обосновывать выполненные действия

Одна из задач, поставленных перед школой новыми федеральными государственными образовательными стандартами, - формирование у обучающихся коммуникативных учебных действий. В пособии представлены материалы (примерная программа и задания), позволяющие учителю планировать ситуации и процессы коммуникации на уроках, осуществлять учет, контроль и рефлексию сформированности коммуникативных действий, диагностировать и отслеживать динамику развития у младших школьников коммуникативных умений - конструктивно сотрудничать при работе в паре, в группе, договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности, строить общение в соответствии с учебной задачей, ориентироваться на позицию партнера во взаимодействии при решении учебных задач, допускать существование различных точек зрения

Одна из задач, поставленных перед школой новыми федеральными государственными образовательными стандартами, - формирование у обучающихся коммуникативных учебных действий. В пособии представлены материалы (примерная программа и задания), позволяющие учителю планировать ситуации и процессы коммуникации на уроках, осуществлять учет, контроль и рефлексию сформированности коммуникативных действий, диагностировать и отслеживать динамику развития у младших школьников коммуникативных умений - конструктивно сотрудничать при работе в паре, в группе, договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности, строить общение в соответствии с учебной задачей, ориентироваться на позицию партнера во взаимодействии при решении учебных задач, допускать существование различных точек зрения

Математический тренажёр «Решаем задачи» предназначен для отработки вычислительных навыков в пределах 10, что необходимо для успешного обучения в школе • Использование тренажёра закрепляет знания о составе числа, умение решать задачи разного вида (нахождение суммы, остатка, неизвестного слагаемого), составлять задачи по картинка и записывать их решение, помогает развивать мышление, внимание, память и усидчивость • Для детей дошкольного возраста

В монографии рассматриваются проблемы формирования коммуникативной компетенции младших школьников, существующие в теории и практике отечественной системы начального общего образования • Описана структура и содержание коммуникативной компетенции младших школьников как результата начального общего образования, ее общие и специфические характеристики по отношению к такому важному личностному новообразованию как коммуникативная компетентность • Определены принципы формирования коммуникативной компетенции младших школьников, предложена модель ее эффективного формирования и методика, раскрывающая особенности взаимодействия учителя начальных классов и младшего школьника • Книга может быть полезна учителям начальных классов общеобразовательных школ, студентам педагогических вузов, а также преподавателям системы дополнительного образования учителей

Тренажёр удобного формата, подготовленный в соответствии с требованиями ФГОС для начальной школы, предназначен для учащихся 3-го класса и учителей и поможет развить у школьников следующие навыки: 1) решение задач на умножение и деление, на нахождения доли от числа и числа от доли, на деление с остатком, на нахождение величин, площади и периметра и т. д. 2) составление задач по рисунку и схеме, 3) умение обосновать действия, с помощью которых решаются задачи. Задания разного уровня сложности способствуют дифференцированной работе с учащимися, а тематические проверочные работы помогут проконтролировать уровень знаний. Чтобы поддержать интерес учащихся к предмету, в книгу включены задания для любознательных. Пособие, включающее в себя более сотни задач будет полезно и родителям, которые стремятся углубить, закрепить и оценить знания своих детей и помочь им детально проработать алгоритмы решений

Тренажёр удобного формата, подготовленный в соответствии с требованиями ФГОС для начальной школы, предназначен для учащихся 1 класса и учителей и поможет развить у школьников следующие навыки: 1) решение задач разного типа, 2) составление задач по рисунку и схеме, 3) умение обосновать действия, с помощью которых решаются задачи. Задания разного уровня сложности способствуют дифференцированной работе с учащимися, а тематические проверочные работы помогут проконтролировать уровень знаний. Пособие, включающее в себя более сотни задач будет полезно и родителям, которые стремятся углубить, закрепить и оценить знания своих детей и помочь им детально проработать алгоритмы решений • Его можно использовать как для домашних занятий, так и для коллективной и индивидуальной работы в классе