Издательство Ольги Кузнецовой Звуковые лоскутки. Развиваем фонематическое восприятие. Старший дошкольный возраст Ананьева Ирина Николаевна

Цель методического пособия - формировать речевые навыки детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи; развивать навык коммуникации ребенка со взрослыми и сверстниками. В пособии представлены сценарии коррекционно-театральной деятельности, реализуемые в условиях интеграции образовательных областей. Коррекционно-театральная деятельность способствует развитию речевого творчества, звуковой и интонационной культуры речи, целенаправленности и саморегуляции в двигательно-театральной сфере, социального и эмоционального интеллекта. Адресовано учителям-логопедам, музыкальным руководителям, педагогам, осуществляющим коррекционную работу с детьми, студентам дефектологических вузов

Подготовить дошкольника к нелёгкому труду обучения в школе - непростая задача. От качества этой подготовки зависит его дальнейшая успешность. Цель комплекта пособий "Курс развития интеллекта ребёнка. Математика" (он состоит из рабочей тетради для учащегося, куда включены также рекомендации для родителей, и методического пособия для учителя) - научить будущего первоклассника мыслить и применять эту способность в процессе учёбы. Осваивая доступный и необходимый для возраста 5,5-7 лет математический материал, дошкольник научится сравнивать, анализировать, моделировать, проводить индуктивные и дедуктивные рассуждения. Для наглядности работа в классе сопровождается поурочными презентациями, которые можно скачать на сайте "Издательства Кузнецовой" в разделе "Файлы к книгам"

Комплект дидактических материалов "Говорящие картинки" содержит практический материал для индивидуальной и подгрупповой работы учителя-логопеда с неговорящими детьми дошкольного возраста, а также для организации совместной деятельности ребёнка и родителей. Издание адресовано логопедам, дефектологам, воспитателям и родителям

В пособии содержатся методические рекомендации по использованию рабочей тетради по русскому языку для подготовки к Всероссийской проверочной работе во 2-м классе, организации систематического повторения пройденного материала, осознанного обобщения и систематизации освоенных знаний, умений, способов действий. В издание включены рекомендации по проведению пробной контрольной работы, спецификация, рекомендации по проверке и анализу результатов, в том числе метапредметных. Пособие также содержит кодификатор изученных тем, составленных на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования. Пособие может быть использовано при работе с любым учебником русского языка, входящим в Федеральный перечень, и адресовано учителям начальных классов, заместителям директора по учебно-воспитательной работе, курирующим начальную школу, родителям

В пособии содержатся методические рекомендации по использованию рабочей тетради по окружающему миру для подготовки к Всероссийской проверочной работе в 4-м классе, организации повторения пройденного материала, осознанного обобщения и систематизации освоенных знаний, умений, способов действий. В методическое пособие включены рекомендации по проведению самостоятельных и контрольных работ, их проверке и анализу. Есть спецификация контрольной работы и кодификатор изученных тем, составленный на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования. Пособие может быть использовано при работе с любым учебником по предмету "Окружающий мир", входящим в Федеральный перечень, и адресовано учителям начальных классов, заместителям директора по учебно-воспитательной работе, курирующим начальную школу, родителям

В пособии содержатся методические рекомендации по использованию рабочей тетради по математике для подготовки к Всероссийской проверочной работе, организации систематического повторения пройденного материала, осознанного обобщения и систематизации освоенных знаний, умений, способов действий. В методическое пособие включены рекомендации по проведению самостоятельных и контрольных работ, организации самоконтроля и работы над ошибками по шести тематическим разделам изучения математики в начальной школе, пробной итоговой работы. К каждой контрольной работе разработаны спецификация, рекомендации по проверке и анализу. Пособие также содержит кодификатор изученных тем, составленный на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования

Комплект изданий для первого класса серии «Диагностика успешного обучения» содержит проверочные работы, которые помогут определить уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, что очень важно при оценке успешности обучения ребёнка и при определении направлений дальнейшей работы со первоклассником. В комплект входят рабочая тетрадь для учащихся, которая содержит материал для проведения входной, промежуточной и итоговой комплексных диагностических работ, а также методическое пособие для учителей и родителей, в котором содержатся инструкции к проведению контрольных, их проверке и указания по обработке полученных результатов

Организация подготовки к Всероссийской проверочной работе по русскому языку. 4-й класс: методические рекомендации к рабочей тетради. В пособии содержатся методические рекомендации по использованию рабочей тетради по русскому языку для подготовки к Всероссийской проверочной работе, организации систематического повторения пройденного материала. осознанного обобщения и систематизации освоенных знаний, умений, способов действий. В методическое пособие включены рекомендации по проведению самостоятельных и проверочных работ, спецификация итоговой проверочной работы, ключи для проверки и анализа. Пособие также содержит кодификатор изученных тем, составленный на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования. Пособие может быть использовано при работе с любым из учебников русского языка, входящих в Федеральный перечень, и адресовано учителям начальных классов, заместителям директора но учебно-воспитательной работе, курирующим начальную школу, родителям

Данное пособие в сочетании с тремя альбомами по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ФФН и ОНР поможет логопеду спланировать работу и провести фронтальные и индивидуальные занятия в старшей и подготовительной к школе логопедических группах. Пособие адресовано логопедам и воспитателям логопедических групп

Рабочая тетрадь предполагает работу по развитию фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников, что позволяет создать необходимые предпосылки для обучения детей грамоте и помогает предотвратить возможные нарушения при формировании в дальнейшем письменной речи. Материал тетради соответствует ФГОС ДО • Адресована учителям-логопедам, педагогам ДОУ и родителям дошкольников

Цель данного альбома - развитие фонематических процессов у младших школьников, обучение детей полноценному звукобуквенному и слоговому анализу и синтезу слов, развитие внимания, памяти и мышления. Для этого ребенку необходимо расшифровать предложение: выделить из ряда слов - названий картинок заданные звуки или слоги, записать их буквами в ряд, а затем разделить его на слова и записать получившееся предложение с учетом правил русского языка • Альбом адресован учителям-логопедам образовательных учреждений, логопунктов и школ, родителям

В пособии представлена модель реализации регионального этнокультурного компонента, являющегося частью образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений. Разработана на основе педагогического опыта по приобщению старших дошкольников к культурно-историческому наследию родного края. Направлена на психолого-педагогическую поддержку социализации и индивидуализации, развития личности ребенка. Задачи программы решаются комплексно в ходе освоения детьми содержания образовательных областей: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие", сформулированных ФГОС ДО • Предложены развернутое комплексно-тематическое планирование, подробные конспекты занятий и развлечений, отражающие специфику национально-культурных условий, в которых осуществляется образовательный процесс