История любви в истории Франции. Том 9. Эжени флиртовала... Бретон Г. Этерна

Пособие создано к учебнику "История. Всеобщая история. Новейшая история. 10 класс", переработанному в соответствии с новой структурой исторического образования и ФГОС среднего общего образования • В пособие включены пример Рабочей программы, тематическое планирование курса. Авторы рассматривают способы достижения учащимися метапредметных, предметных и личностных результатов обучения. Учителю предложены различные варианты и формы проведения уроков, что поможет сделать учебное занятие личностно ориентированным. Даются задания, рас­ширяющие кругозор учащихся за счёт использования дополнительных источников информации, в том числе Интернета, ориентирующие учащихся на актуальность и значимость изучаемого исторического материала для их жизни в современном мире

Трогательная, блестящая, забавная, шокирующая, разбивающая сердце и вдохновляющая книга "Воин любви" поднимает провокационные вопросы о том, что возможно для человека в браке, семье, в жизни. Эта история настойчиво призывает не останавливаться – мы можем исследовать собственные страхи и комплексы и бороться с ними. Каждый может измениться, стать совершенно новым человеком - с новой любовью, новыми надеждами, новыми силами. Это ошеломляющий и честный взгляд на жизнь удивительной женщины, которая смогла преодолеть свои комплексы, пережить предательство и обрести любовь

Учебное пособие создано в соответствии с требованиями ФГОС и Примерной основной образовательной программой среднего общего образования. В нём освещены ключевые вопросы всеобщей истории с 1914 г. до 1945 г. Содержание учебного пособия нацелено на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих возможностей учащихся. Методический аппарат учебного пособия позволяет изучать курс всеобщей истории на базовом и углублённом уровнях

Учебное пособие создано в соответствии с требованиями ФГОС и Примерной основной образовательной программой среднего общего образования. В нём освещены ключевые вопросы всеобщей истории с 1945 г. до начала ХХI в. Содержание учебного пособия нацелено на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих возможностей учащихся. Методический аппарат учебного пособия позволяет изучать курс всеобщей истории на базовом и углублённом уровнях. Большое внимание уделено вопросам развития культуры, процессу глобализации в конце XX — начале XXI в

Учебник создан в соответствии с требованиями ФГОС и Примерной основной образовательной программы среднего общего образования. В нём освещены ключевые вопросы всеобщей истории с 1945 г. по начало ХХI в. Содержание учебника нацелено на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих возможностей учащихся. Методический аппарат учебника позволяет изучать курс всеобщей истории на базовом уровне. Большое внимание уделено вопросам развития культуры, процессу глобализации в конце XX — начале XXI в

"Солидные ученые, авторы школьных учебников, превратили историю Франции в скучнейший академический предмет. И только потому, что обошли молчанием причины, лежащие в глубине важнейших событий, определивших всю многовековую историю Франции. Объясняя их, они говорят о чем угодно, но только не о любви. Они боятся уронить свой научный престиж, если признают, что иногда война объявлялась только потому, что королю хотелось таким образом выразить переполнявшую его радость после незабываемой ночи любви, или что некоторые войны начинались по прихоти фавориток • Вот почему рядом с "сорока королями, которые создали Францию за тысячу лет", необходимо искать, как, впрочем, и везде, женщину... Именно они, женщины, возводили королей на трон, благодаря им, женщинам, короли иногда расставались с короной, из-за них разгорались войны, под их влиянием разрозненные провинции объединялись в единое государство, из-за желания понравиться женщинам убивали, резали глотки, осыпали наградами, строили замки, уничтожали города

"История русской литературы" - плод совместной работы большого коллектива ученых Института литературы Академии Наук СССР. Седьмой том посвящен литературе 30-х, 40-х и начала 50-х годов - Лермонтову, Гоголю, Белинскому и натуральной школе, подготовившей расцвет классического русского романа