Ильина С.А Начинаем учить предлоги и союзы. Предложно-падежные и союзные конструкции в речи: Пособие для изучающих русский язык как иностранный (элементарный...)

Рассмотрены концептуальные вопросы моделирования бизнеса, проектного управления, роли управления персоналом в оптимизации бизнеса. Предложены пути повышения эффективности управления. Выделены особенности внедрения информационных систем в экономике. Охарактеризовано значение систем управления качеством • Для специалистов в области разработки, внедрения и использования информационных систем, преподавателей, аспирантов, студентов очной и очно-заочной форм обучения по специальности «Менеджмент организации». Может быть полезно и студентам других специальностей, изучающим дисциплины «Информационные технологии управления», «Автоматизированные информационные системы», «Информационные системы в экономике», «Управление качеством»

Учебное пособие предназначено для студентов факультетов иностранных языков и широкого круга изучающих английский язык. Цель данного пособия состоит в том, чтобы дать максимально полное описание значений, форм и функций причастия, дать многочисленные примеры и на них показать особенности английского причастия, а также сформировать навыки его употребления. 2-е издание, исправленное и дополненное

Цель данного пособия - сформировать у дошкольников 5-7 лет навыки правильного использованию в речи различных падеждных форм существительных, а также предложно-падежных конструкций. Ребенок вместе с героем книги - гномом Вопросиком - отправится в путешествие по сказочному городу Правильной речи, научится задавать падежные вопросы и правильно отвечать на них. Материалы пособия направлены не на знакомство с падежами, а исключительно на формирование практических речевых навыков у детей. Игровые задания, собранные в данном пособии, помогут развить внимание, память, мышление, графические навыки • Книга адресована педагогам и родителям

В монографии представлено функционально-семантическое описание русской падежной и предложно-падежной системы. На функционально-семантическом уровне каждый падеж может выступать в различных функциях: наличия / отсутствия субъекта, наличия / отсутствия у субъекта какого-либо объекта; падеж может выражать категории времени, пространства, причины, цели и др., что очень важно для формирования коммуникативной компетенции у иностранных учащихся. Книга адресована преподавателям русского языка как иностранного, методистам, студентам-филологам и всем, кто интересуется механизмами функционирования падежной и предложно-падежной системы русского языка

Рассмотрены физико-механические свойства строительной древесины, достоинства и недостатки древесины как строительного материала. Даны указания по защите деревянных конструкций от возгораний и биологического поражения. Изложены основы проектирования, расчета, изготовления и эксплуатации конструкций из дерева с учетом требований действующих нормативных документов. Описаны конструктивные особенности сплошных, сквозных и пространственных деревянных конструкций. Рассматриваются основные принципы и методы усиления деревянных конструкций • Учебное пособие предназначено для студентов вузов, обучающихся по укрупненной группе направлений «Техносферная безопасность». Пособие может быть полезно для подготовки бакалавров, специалистов и магистров в строительных вузах, а также в системах повышения квалификации и в учреждениях дополнительного профессионального образования

В учебном пособии содержатся задачи по расчету конструкций, выполненных из металла, железобетона, дерева и др. Представлены примеры расчетов некоторых конструкций • Учебное пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений, обучающихся по специапьности 2902 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Излагаются методики определения прочности каменной кладки, древесины деревянных конструкций при обследовании их состояния. Приводятся основы и примеры расчета усиления каменных и деревянных конструкций • Учебное пособие предназначено для студентов строительных специальностей и инженерно-технических работников, занимающихся обследованием технического состояния и реконструкцией зданий

Пособие построено таким образом, чтобы ребёнок мог заниматься по нему с минимальной помощью взрослого. Всё, что обычно рассказывает учитель на уроке, дано в книжке в виде вопросов и ответов, рассуждений, объяснений. Так что даже самые далёкие от педагогики родители смогут помочь ребёнку освоить программу первого класса в полном объёме и без пробелов • Поэтому это учебное пособие удобно использовать при домашнем или дистанционном обучении и, конечно же, на уроках в школе • Помимо чисто математических упражнений, здесь много заданий на развитие логики, речи, словарного запаса, кругозора, внимания, памяти. Занятия построены таким образом, чтобы детям было интересно учиться • Для создания этого пособия был изучен и обобщён опыт обучения детей математике в дореволюционной России и современный мировой опыт

Пособие входит в современный образовательный комплекс по подготовке детей к школе «Перспектива» и соответствует ФГОС дошкольного образования. Обширный словарный запас, связная диалогическая и монологическая речь, фонематический слух, правильное произношение — издание поможет педагогам и родителям привить детям любовь к родному языку и дать представление о нем. В процессе работы с книгой развиваются и совершенствуются мышление, внимание, память, восприятие, мелкая моторика и творческие способности. Пособие может быть успешно использовано как в дошкольных образовательных организациях, так и для занятий дома с детьми в период подготовки к школе

В книге представлено содержание работы по развитию речи у детей в возрасте 5-7 лет. Авторами предложены проверенные практикой задания, методика и эффективная система обогащения лексического запаса и развития грамматического строя речи старших дошкольников. Предусматривается плавное нарастание сложности упражнений, что помогает активизировать природные механизмы речи, обеспечивает прочность речевых навыков, доступность, занимательность и высокую результативность обучения. Пособие включает в себя материал для развития коммуникативных действий детей, сгруппированный по основным лексическим темам и по видам работы. Система работы предусматривает совместную деятельность взрослого с детьми: можно обсудить тему рассказа или ответ на вопрос, слепить любимых героев, подготовить аппликацию или поделку из природных материалов