Громова О.Е Диагностика и развитие речи детей 2–4 лет. Наглядный материал (52 листов А4+210 карточек)

Уважаемые коллеги! • Предлагаем вашему вниманию комплект пособий, предназначенных для проведения занятий по развитию речи с детьми дошкольного возраста и закрепления лексического материала входе индивидуальных логопедических занятий • Комплект разработан в соответствии с программными требованиями к развитию речи детей 4—5 лет. В нем представлены основные лексические темы, которые изучаются с детьми в течение одного учебного года. На обороте каждой картинки дается конспект занятия в соответствии с содержанием методического пособия «Конспекты занятий по развитию речи детей 4—5 лет». В оформлении картинок используются «сквозные» персонажи (мама, папа, бабушка, дочка Маша, сын Коля), что делает работу с дидактическим материалом интересной и понятной для дошкольников

Уважаемые коллеги! • Предлагаем вашему вниманию комплект пособий, предназначенных для проведения занятий по развитию речи с детьми дошкольного возраста и закрепления лексического материала входе индивидуальных логопедических занятий • Комплект разработан в соответствии с программными требованиями к развитию речи детей 4—5 лет. В нем представлены основные лексические темы, которые изучаются с детьми в течение одного учебного года. На обороте каждой картинки дается конспект занятия в соответствии с содержанием методического пособия «Конспекты занятий по развитию речи детей 4—5 лет». В оформлении картинок используются «сквозные» персонажи (мама, папа, бабушка, дочка Маша, сын Коля), что делает работу с дидактическим материалом интересной и понятной для дошкольников

Лексические темы • 1. Умывание • 2. У врача • 3. Признаки осени • 4. Мой дом • 5. Дома и здания • 6. Мебель в моем доме • 7. Магазин мебели • 8. Продукты • 9. Хлебобулочные изделия • 10. Разная посуда • 11. Чистая посуда • 12. Уход за одеждой • 13. Наша обувь • 14. В магазине • 15. Жители леса • > • Тематические беседы по картинкам расширят кругозор ребенка, научат его сравнивать, обобщать, выражать свои мысли • > • Лексические задания, пословицы и загадки обогатят словарь дошкольника, помогут в развитии слухового внимания • > • Игровые упражнения, дидактические и подвижные игры сделают обучение не только полезным, но и занимательным • > • Вопросы для обсуждения позволят закрепить пройденный материал • > • В каждую папку вложено по 16 листов А4 с красочными иллюстрациями • > • Учтены программные требования к развитию речи детей 5—6 лет

Вашему вниманию предлагается красочно иллюстрированный сборник развивающих заданий для детей 2 лет и старше "Развитие речи". Малыши расширят словарный запас и привыкнут говорить грамотно. .Для чтения взрослыми детям

"Я учусь!" - это серия, предназначенная для занятий с детьми от рождения до первого похода в школу. На каждый год жизни малыша приходится 8 пособий, в которых совместно с героями Катей, Митей и их друзьями ребёнок будет выполнять разнообразные задания, направленные на развитие мелкой моторики, творческих способностей, а также таких психических процессов, как восприятие, внимание, память, мышление и логика. Пособие может использоваться в школах раннего развития, детских садах, а также для индивидуальной работы родителей с детьми • Для детей старшего дошкольного возраста

Сборник развивающих заданий для детей 4-5 лет. .Издание полезно также и для более старшего возраста

"Я учусь!" - это серия,предназначенная для занятий с детьми от рождения до первого похода в школу. На каждый год жизни малыша приходится 8 пособий,в которых совместно с героями Катей,Митей и их друзьями ребёнок будет выполнять разнообразные задания, направленные на развитие мелкой моторики,творческих способностей,а также таких психических процессов,как восприятие,внимание,память,мышление и логика. Пособие может использоваться в школах раннего развития,детских садах,а также для индивидуальной работы родителей с детьми

"Я учусь!" - это серия,предназначенная для занятий с детьми от рождения до первого похода в школу. На каждый год жизни малыша приходится 8 пособий,в которых совместно с героями Катей,Митей и их друзьями ребёнок будет выполнять разнообразные задания, направленные на развитие мелкой моторики,творческих способностей,а также таких психических процессов,как восприятие,внимание,память,мышление и логика. Пособие может использоваться в школах раннего развития,детских садах,а также для индивидуальной работы родителей с детьми

Пособия серии "Школа раннего развития" разработаны в соответствии с современными образовательными стандартами. Занимайтесь в детском саду и дома, учитесь и играйте с героями любимого мультфильма

Рабочая тетрадь служит дополнением к пособию автора «Развитие речи детей 5-7 лет», предназначена для дошкольников 6-7 лет. Даны ссылки на соответствующие занятия в подготовительной к школе группе, представленные в указанной книге.Тетрадь может быть использована как самостоятельное пособие в индивидуальной работе с ребенком в детском саду и дома.Предназначена воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования, родителям, интересующимся развитием речи детей

Дошкольный возраст - это благоприятный период для развития речи ребенка. Необходимо учитывать эту особенность и уделять развитию речи детей как можно больше времени. Своевременное развитие речи обеспечивает полноценное психическое развитие ребенка. Для того чтобы словарь ребенка пополнялся новой лексикой, воспитателю необходимо соблюдать следующие правила речевого поведения: - много говорить самому; - следить за темпом речи (речь педагога должна быть неторопливой, размеренной); - выслушивая ребенка, не отворачиваться от него, смотреть ему в глаза, проявлять заинтересованность; - не прерывать ребенка ("Хватит, я все поняла!"), стараться выслушать его до конца; - не использовать в общении с ребенком жаргонную лексику; - не ругать ребенка в присутствии других детей

Дошкольный возраст - это благоприятный период для развития • речи ребенка. Необходимо учитывать эту особенность и уделять развитию речи • детей как можно больше времени. Своевременное развитие речи обеспечивает • полноценное психическое развитие ребенка. Для того, чтобы словарь ребенка • пополнялся новой лексикой, воспитателю необходимо соблюдать следующие правила • речевого поведения: - много говорить самому; - следить за темпом речи (речь • педагога должна быть неторопливой, размеренной); - выслушивая ребенка, не • отворачиваться от него, смотреть ему в глаза, проявлять заинтересованность; - • не прерывать ребенка ("Хватит, я все поняла!"), стараться выслушать • его до конца; - не использовать в общении с ребенком жаргонную лексику; - не • ругать ребенка в присутствии других детей