Формирование инициативности у детей 6-8 лет/ Довольнова И.В

В пособии раскрываются особенности связной письменной речи младших школьников с задержкой психического развития, излагаются некоторые направления коррекционно-развивающего формирования инициативной письменной речи; описывается графическое моделирование как средство структурирования текстового сообщения младшими школьниками с ЗПР. Подготовлено для студентов высшего профессионального образования по направлению подготовки 050700 "Специальное (дефектологическое) образование (квалификация (степень) - бакалавр)" и представляет собой обучающий модуль, содержание которого выстроено таким образом, что информационный блок обеспечивает формирование теоретических знаний, действенный блок направлен на освоение практических умений и навыков, контрольный блок оценивает уровень освоения материала и актуализирует необходимость корректирующих действий

В пособии раскрываются особенности связной письменной речи младших школьников с задержкой психического развития, излагаются некоторые направления коррекционно-развивающего формирования инициативной письменной речи; описывается графическое моделирование как средство структурирования текстового сообщения младшими школьниками с ЗПР • Подготовлено для студентов высшего профессионального образования по направлению подготовки 050700 "Специальное (дефектологическое) образование (квалификация (степень) - бакалавр)" и представляет собой обучающий модуль, содержание которого выстроено таким образом, что информационный блок обеспечивает формирование теоретических знаний, действенный блок направлен на освоение практических умений и навыков, контрольный блок оценивает уровень освоения материала и актуализирует необходимость корректирующих действий

В учебнике изложены права ребенка на здоровье, даны современные представления о роли питания и движения, социально-гигиенических факторах в формировании здоровья детской и подростковой популяции, физиолого-гигиенические основы жизнедеятельности детей, влияющие на формирование их здоровья, подходы к организации гигиенического воспитания и формирования здорового образа жизни, рассмотрено медицинское и санитарно-эпидемиологическое обеспечение детского и подросткового населения в государственной политике в сфере формирования здоровья детей, отражены медико-профилактические основы охраны здоровья детей и подростков на основе обновленных санитарных правил и нормативов • Учебник предназначен для студентов медицинских вузов

В учебнике представлены права ребенка на здоровье, даны современные представления о роли питания и движения, социально-гигиенических факторах в формировании здоровья детской и подростковой популяции, физиолого-гигиенические основы жизнедеятельности детей, влияющие на формирование здоровья. Также в учебнике представлены подходы к организации гигиенического воспитания и формирования здорового образа жизни, медицинское и санитарно-эпидемиологическое обеспечение детского и подросткового населения в государственной политике в сфере формирования здоровья детей. Учебник предназначен для студентов медицинских вузов

В учебнике представлены права ребенка на здоровье, даны современные представления о роли питания и движения, социально-гигиенических факторах в формировании здоровья детской и подростковой популяции, физиолого-гигиенические основы жизнедеятельности детей, влияющие на формирование здоровья, подходы к организации гигиенического воспитания и формирования здорового образа жизни, медицинское и санитарно-эпидемиологическое обеспечение детского и подросткового населения в государственной политике в сфере формирования здоровья детей. Учебник предназначен для студентов медицинских вузов

В учебнике изложены основные представления о здоровье и болезни, основных факторах, формирующих здоровье детей разного возраста, здоровом образе жизни, необходимости грудного вскармливания, этике и деонтологии врачей, работающих с подрастающим поколением. Обширный раздел отведен вопросам полоролевого воспитания детей и подростков, сохранения репродуктивного здоровья, вредным привычкам. Материал в учебнике изложен систематизировано, позволяет осуществлять самоконтроль знаний. Соответствует действующей типовой учебной программе по дисциплине "Основы формирования здоровья детей" для специальности 060103 "Педиатрия" и Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, утвержденному приказом Минобрнауки России от 08

Справочно-методическое пособие раскрывает проблему медицинского обслуживания детей, системный подход к формированию их здоровья. Приводится критический анализ существующих методик организации питания, двигательного режима, закаливания детей. Освещаются вопросы медицинского контроля за состоянием здоровья дошкольников, посещающих ДОУ. Пособие адресовано медицинским и педагогическим работникам дошкольных образовательных учреждений

В учебнике изложены основные понятия о здоровье, среде обитания и ее влиянии на здоровье, отражены современные аспекты оценки здоровья детей. Подробно описаны проблемы здорового ребенка, современные требования к питанию детей разного возраста. Разделы, посвященные принципам организации и проведения профилактических осмотров детей, включают основные понятия о непрерывном медицинском наблюдении здоровых детей разного возраста, в частности скрининг болезней новорожденных, пограничные состояния раннего неонатального периода, риск перехода в патологическое его течение. На современном уровне рассмотрена организация вакцинопрофилактики инфекционных заболеваний у детей. Большой раздел отведен медицинской помощи детям, посещающим школу и дошкольные учреждения

Профессионально подготовленному педагогу необходимо помнить, что каждый из видов игр обладает своей спецификой, возможностью включения в образовательное пространство дошкольной организации. Лето - период развития игровой деятельности дошкольников. Необходимо планировать совместную деятельность воспитывающих взрослых и детей, учитывая все образовательные возможности игры. Технологические карты разработаны на основе методических рекомендаций ученых в области дошкольного образования С.Л.Новоселовой, Н.А.Коротковой, Н.Я.Михайленко, Е.О.Смирновой, Т.Н.Дороновой

Профессионально подготовленному педагогу необходимо помнить, что каждый из видов игр обладает своей спецификой, возможностью включения в образовательное пространство дошкольной организации. Лето - период развития игровой деятельности дошкольников. Необходимо планировать совместную деятельность воспитывающих взрослых и детей, учитывая все образовательные возможности игры. Технологические карты разработаны на основе методических рекомендаций ученых в области дошкольного образования С.Л.Новоселовой, Н.А.Коротковой, Н.Я.Михайленко, Е.О.Смирновой, Т.Н.Дороновой

В комплекте 16 технологических карт с методическим описанием руководства познавательно-исследовательской деятельностью детей • Предназначено: воспитателям, педагогам дополнительного образования, родителям