Флинта Детство в русских литературных представлениях XVIII-XIX столетий. Монография Николаев Николай Ипполитович, Шестакова Елена Юрьевна

В основе учебного пособия лежит идея проблемно-тематического изучения истории русской литературной критики. На материале конца XIX - начала XX века: рассмотрены социологические аспекты критики (стратегии творческого поведения критиков, роль критики в создании репутации писателей, новые формы бытования критики), ее жанровая палитра, некоторые особенности поэтики критических текстов серебряного века, проблема интерпретационной активности критики. Пособие включает темы для самостоятельной работы, а также подробный список источников и научной литературы. В приложении представлены тексты статей, взятые из различных журналов и газет конца XIX - начала XX века. Большая часть текстов - это републикация редких и малоизвестных работ. Пособие адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям, а также всем, кого интересуют вопросы теории и истории отечественной литературной критики

В монографии исследуется процессы рецепции русской литературной классики на страницах периодических изданий Томской губернии в дореволюционный период на примере освещения "литературных юбилеев" русских классиков - В. А. Жуковского, Н. В. Гоголя, М. Е. Салтыкова-Щедрина, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова. Также дается характеристика томской периодической печати, рассматриваются особенности формирования информационной "повестки дня" в провинциальной газете, устанавливается взаимосвязь новостного отставания и "литературоцентричности" сибирской прессы. Для студентов и преподавателей гуманитарных специальностей, журналистов, историков, краеведов

Учебное пособие представляет собой сборник материалов для проведения практических занятий по дисциплине "Современный русский литературный язык", по темам "Словосочетание" и "Предложение". Оно включает задания в форме традиционных и тестовых упражнений, материалы для контрольных работ, тексты для проведения диктантов и других видов проверочных работ. Пособие адресовано студентам, обучающимся по профилю "Русский язык" направления подготовки "Педагогическое образование" (квалификация "бакалавр"). 3-е издание, переработанное

В монографии осмыслена проблема религиозно-эстетического своеобразия русского модернизма на примере двух наиболее ярких его течений: символизма и кубофутуризма. Выдвижение на передний план задачи "творчества жизни" ("жизнестроения"), далеко выходящей за пределы целей и форм традиционного искусства, делает русский модернизм явлением, глубоко родственным русскому национальному сознанию, и побуждает исследователя уделить пристальное внимание выяснению общей специфики, формальных и содержательных особенностей, ментальных оснований, анализу разнообразия подходов к решению проблемы "творчества жизни" в литературе и - шире - духовной культуре русского модернизма, а следовательно, и изучению соотношения как сугубо литературных, так и внелитературных (философских, религиозных, социокультурных и т

Настоящее пособие помогает формированию и совершенствованию у студентов умений и навыков произношения, словоупотребления, использования грамматических форм, правописания и постановки знаков препинания. Предназначено как для практических аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы. Для студентов, изучающих курсы "Русский язык и культура речи", "Культура речи", "Стилистика русского языка и культура речи", "Стилистика и литературное редактирование" и др. Данное пособие может быть использовано выпускниками средних школ и абитуриентами при подготовке к единому государственному экзамену по русскому языку. 6-е издание, стереотипное

Учебное пособие вводит студентов в пространство русской классической литературы, знакомит с творчеством Пушкина, Лермонтова, Гоголя, с Золотым веком русской поэзии. Именно в этот период русской словесной культуры формируется ее национальное своеобразие, оформляется тот комплекс идей и образов, который определят ее последующее развитие. В книге автор пытается воссоздать поэтический мир писателя прежде всего через слово, своеобразие художественного мышления. Многочисленные цитаты как фрагменты и сегменты текста выполняют эту задачу. Для более активного погружения читателя в материал цитаты сопровождаются ссылками на собрания сочинений. Отбор материала и его интерпретация обусловлены интересом к проблеме авторского сознания как миромоделирующего фактора словесной культуры

Учебное пособие знакомит с основными проблемными вопросами курса русского языка, формирует у студентов систему научных взглядов, навыки самостоятельной аналитической работы. Книга содержит следующие разделы: лексикография, лексикология, фразеология, фонетика, фонология, графика, орфография. Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов. 3-е издание

Предлагаемая тетрадь служит дополнением к учебнику Ю.С. Рябцева “Русская художественная культура. XVIII-XIX вв”. Она содержит около 350 заданий и вопросов, которые разбиты по главам и параграфам, строго соответствующим структуре ученика. Рабочая тетрадь предназначена для использования на уроках по мировой художественной культуре, а также по истории России, изобразительному искусству, литературе, краеведению, на факультативных занятиях, во внеклассной и кружковой работе. Предлагаемая тетрадь служит дополнением к учебнику Ю.С. Рябцева “Русская художественная культура. XVIII-XIX вв”. Она содержит около 350 заданий и вопросов, которые разбиты по главам и параграфам, строго соответствующим структуре ученика. Рабочая тетрадь предназначена для использования на уроках по мировой художественной культуре, а также по истории России, изобразительному искусству, литературе, краеведению, на факультативных занятиях, во внеклассной и кружковой работе

В книге собраны отрывки из произведений русских писателей конца XVIII - XIX веков, в которых упоминаются портные, швеи (модистки), белошвейки, владелицы модных мастерских; а также искусство вышивания, присущее всем возрастам и сословиям дореволюционной России. Тексты даются поэтические и прозаические

Авторская маска является одной из важнейших примет литературного сознания от древности до современности, становится синтезом самовыражения автора и его перевоплощения из "реальной" фигуры в художественный образ, функционирующий в пределах текстового пространства. В монографии исследуется авторская маска как один из важнейших элементов авторской стратегии. Осмысливается место авторской маски в структуре авторского сознания в процессе становления института авторства, а также изучается традиция использования авторской маски в общем контексте истории русской литературы XX в. на материале русской прозы XVIII-XIX вв.: М. Чулкова, В. Сенковского, И. Крылова, А. Пушкина, Н. Гоголя, В. Одоевского, В. Даля. Впервые проведенное исследование процесса авторской самоидентификации и категории маски как ложной авторской идентификации, характера и форм ее функционирования расширяет представления о действии механизма идентификации и о проблемах идентичности в целом

Данный историко-этимологический словарь содержит около 3400 словарных статей на наиболее частотные значимые единицы (слова и словосочетания) русских текстов XIX в. Интерес вызывают те из них, которые впервые вошли в русский речевой обиход в конце XVIII и входили в продолжение всего XIX столетия. По своему происхождению в основном это собственно русские слова; заимствования из романо-германской языковой среды, а также экзотизмы, называющие реалии третьего мира. Материал словаря классифицирован преимущественно в алфавитном порядке, но допускается также гнездовой способ описания словарных единиц. Словарь рекомендуется студентам-филологам. Он необходим, на наш взгляд, также преподавателям вузов, аспирантам и научным сотрудникам исследовательских институтов лингвоисторического и культурологического профиля