Эволюция канадского федерализма Данилов С.Ю. Государственный университет - Высшая школа экономики (ГУ ВШЭ)

Стратегии Белоусов Д. Р. , Михайленко К. В. , Апокин А. Ю. Cценарные оценки основных параметров долгосрочного развития российской экономики 4-18 В настоящее время на государственном уровне и в сфере бизнеса предпринимаются усилия, нацеленные на два разных направления - реализацию антикризисных действий и формирование основ долгосрочной политики, обеспечивающей интенсификацию социально-экономического развития. В подобных условиях наиболее важной задачей становится разработка сценариев долгосрочного развития. В статье рассмотрены три возможных траектории развития, для построения которых использованы как традиционные методы экономического анализа и научного предвидения, так и оригинальные подходы и модели. Авторы описывают условия и предполагаемые результаты наиболее перспективного - инновационно-активного - пути, а также характеризуют факторы, при которых альтернативные сценарии становятся более актуальными

Монография написана автором, много лет исследовавшим проблемы канадского общества и государства. Работа построена по проблемно-тематическому принципу. В центре исследования — переплетение вопросов конституционного права и политики. Вопросы эволюции канадской модели федерализма рассматриваются при этом в тесной связи с проблемами противодействия терроризму и национал-сепаратизму, тематикой этно-культурного и общеэкономического развития Канады. Известное внимание уделено важным аспектам отношений Канады с Соединенными Штатами Америки и транснациональным капиталом. Выясняются причины устойчивости созданной канадцами модели федеративного государства • Для научных работников, преподавателей и студентов высших учебных заведений юридических и политологических специальностей, работников государственного аппарата и дипломатического корпуса

Игропрактикум раскрывает опыт преподавания курса "Основы права" на кафедре теории права и сравнительного правоведения факультета права НИУ ВШЭ. В первом разделе анализируется опыт использования различных форм учебной коммуникации: аудиторной (лекции, семинары), внеаудиторной (консультации), а также современных информационных технологий и информационно-обучающей среды LMS. Каждая из тематических глав второго раздела обобщает опыт преподавания конкретных тем курса, содержит планы семинарских занятий, рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, использованию игр и обучающих технологий, вопросы для контроля, для обсуждения, для тестирования, проблемные вопросы и другие рубрики. В пособие включены сборник игр и тренингов, ориентированных на использование в преподавании основ права, тематические списки, рабочие приложения

В настоящее время Россия все более активно вовлекается в процессы глобализации образования. Примером тому служит участие РФ в Болонском процессе. Частный политический процесс, направленный на усиление подготовки и мобильности квалифицированных кадров, равномерности распределения человеческих ресурсов в странах Европейского союза, стал основой для реформирования национальной системы высшего профессионального образования в России. Насколько принципы Болонского соглашения приемлемы для национальных интересов РФ? Какие социально-экономические условия делают возможным и необходимым модернизацию высшей школы? Как относится академическое сообщество к реорганизации образовательного процесса в вузах? Актуальные вопросы развития образования стали предметом данного исследования

В учебном пособии изложены методологические аспекты применения математики в экономике, приведен математический аппарат, описана неоклассическая теория потребления, производства и равновесия в условиях совершенной конкуренции, а также линейные модели экономики, модели экономики в условиях совершенной конкуренции, модели экономического роста и благосостояния. Отдельная глава посвящена основам эконометрики • Для студентов вузов, обучающихся по математическим и экономическим направлениям и специальностям, а также для преподавателей, читающих курсы «Математическая эконромика», «Экономико-математические модели и методы»

Доклад подготовлен на основе Форсайт-исследования будущего высшей школы в России в перспективе до 2030 г. и является первым документом в серии публикаций результатов данного проекта • На основании анализа публикаций российских и мировых «фабрик мысли» были выявлены основные тенденции развития высшей школы в развитых странах и определена особенность ситуации в России. В докладе представлены результаты масштабного Делфи-опроса, в котором участвовали 730 экспертов из 78 университетов и 30 организаций из 38 городов России. На основании Делфи-опроса были определены миссия и функции высшей школы, возможные критические ситуации, перспективные технологии в сфере высшего образования, научных исследований и инновационных разработок, которые будут влиять на развитие высшей школы в ближайшие десятилетия

В учебном пособии раскрываются основы педагогики высшей школы, история возникновения и развития высшего образования в мире, современные тенденции реформирования высшего образования в мировой практике, участие отечественной высшей школы в международном сотрудничестве, нормативно-правовые аспекты деятельности учреждений высшего образования • Пособие соответствует требованиям государственного образовательного стандарта подготовки кадров высшей квалификации по программе аспирантуры • Предназначено аспирантам, магистрантам, слушателям системы психолого-педагогического повышения квалификации и переподготовки

Учебник содержит основы научных знаний по учебной дисциплине «Педагогика высшей школы» в соответствии с целями обучения, установленными программой и требованиями дидактики. В компактном виде изложены инновационные методики и инструментальные средства реализации в учебном процессе компетентностной модели обучения; педагогические технологии, обеспечивающие усиление роли воспитательной составляющей вузовского образовательного процесса. Предложенные в издании педагогические средства позволяют педагогу мягко и ненавязчиво овладеть профессиональным мастерством. Содержание учебника отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Для преподавателей высшей школы, студентов магистратуры, аспирантов и слушателей образовательных организаций высшего образования и дополнительного профессионального педагогического образования, также может быть полезен студентам бакалавриата, обучающимся по педагогическим специальностям

Излагаются основные положения по подготовке преподавателя высшей школы военного профиля; раскрываются особенности военной педагогики, основы военно-педагогического процесса и критерии оценки уровня профессионализма военного педагога. Основная цель пособия — создать систему подготовки педагога военного профиля как основу для формирования военного служебного человека — педагога • Соответствует ФГОС ВО последнего поколения • Для преподавательского состава военных академий, университетов, училищ и учебно-военных центров Сухопутных войск, родов войск и видов ВС РФ, для офицеров Росгвардии России, ПВ ФСБ России, МЧС России, полиции МВД России и гражданских учебных заведений России, а также в ознакомительных целях для офицеров тактического звена ВС РФ и всех силовых министерств и ведомств России

В книге исследованы ключевые компоненты сферы высшего образования. Научно обосновано возрастание роли прогностической функции управления в системе высшего образования. Раскрыта значимость социального управления в развитии компенсаторных возможностей социальной сферы и института высшего образования. Выявлены и специфицированы эмерджентные свойства системности социального управления высшей школой. Проведен теоретико-прикладной анализ практики развития социального управления высшим образованием. Осуществлен методологический анализ содержания и границ применения компетентностного подхода в современной системе высшего образования. Профилированы элементы целевого механизма социального управления на уровне образовательной организации высшей школы