Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. Выпуск №10 Репина Л.П. URSS

Данное издание завершает линию учебно-методических пособий по истории России «Сферы 1-11». Издание подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, Историко-культурным стандартом и примерными образовательными программами среднего образования. Содержательно материал пособия направлен на формирование представлений учащихся о новейшей истории России, об особенностях её социально-экономического, политического и культурного развития в XX — начале XXI в. События истории России, освещённые в пособии, представлены в тесной взаимосвязи с процессами всеобщей истории, протекавшими в странах Европы, Азии, Америки. Показано взаимное влияние России и крупнейших стран мира.Главными особенностями пособия является фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичность и жёсткая структурированность текста, разнообразный иллюстративный ряд

История России. 10-11 классы. Методическое пособие

Английский философ Джон Уильям Дани вошел в историю философии XX века как создатель многомерной модели времени. Проанализировав известный феномен сбывающихся (`пророческих`) сновидений, Дани пришел к выводу, что на самом деле человек во сне перемещается в свое будущее по четвертому пространственноподобному временному измерению. В дальнейшем, проведя эксперименты со временем на себе и па других людях, Дани убедился в своей правоте и написал об этом книгу, которая на протяжении 1920-х годов была интеллектуальным бестселлером в Европе. Парадоксальное сочетание фундаментальных идей психоанализа (толкование сновидений) и теоретической физики (общая теория относительности) - своеобразный междисциплинаризм идей Данна - позволило ему стать основателем темпоральной философии XX века

Серия бесед по христианской этике завершается выпуском, в который вошли беседы "Современные проблемы биоэтики" и "Христианское отношение к смерти". Жанр беседы, почти забытый в новое время, отличается от проповедей или писем духовным чадам тем, что прежде всего устный жанр: речь течет в стилистике живого диалога со слушателями. В беседах воспроизведены вопросы слушателей и ответы, так что читатель может представить себе аудиторию и узнать о проблемах, которые её волновали в тот момент. Серия состоит из 10 выпусков. Она рассчитана, кроме взрослых оглашаемых, на студентов и преподавателей христианских учебных заведений, а также всех, интересующихся современными аспектами осмысления и воплощения в жизнь принципов христианской этики. 2-е издание, исправленное и дополненное

Цель данного сборника статей - ввести в российский научный оборот методологию одного из самых влиятельных направлений в современной западной интеллектуальной истории: Кембриджской школы изучения политических языков. Книга разделена на три части. Первая часть содержит фундаментальные теоретические манифесты, созданные Квентином Скиннером и Джоном Пококом. Вторая включает ставшие классическими тексты, обсуждающие базовые методологические принципы Кембриджской школы, а также ее соотношение с теорией Begriffsgeschichte и археологией знания Мишеля Фуко. В третьей собраны работы, призванные показать возможности применения "кембриджского" метода в исследованиях ключевых сюжетов истории русского политического языка: формирования светского языка политики в XVIII веке, идиом и представлений о собственности Екатерины Великой, языка и контекста публикации первого "Философического письма" Чаадаева, риторических ходов и аргументов в судебной защите Веры Засулич, эволюции репертуара республиканских понятий добродетели и коррупции в России XVIII-XX веков, а также историософских языков в труде "Государство и эволюция" Егора Гайдара

Мыслить современность, со-временность или (со)временность? Как правильно? А как неправильно? И как мыслить из современности или со-временности (со)временность? И кто выносит вердикт о правильности/неправильности? Или о результативности или проективности?… Главное здесь (это «здесь» и есть предлагаемая читателю книга) — мыслить, попасть в стихию мысли и мыслящего сознания и не уклониться ни на йоту. «Мыслить (со)временность. Блок «Z»: зона сознания» — книга, инициированная серией встреч-семинаров Лаборатории Метафизических Исследований (декабрь 2012 — весна 2014 гг.), попытка мыслить эту самую со-временность (со)временности и, главное, ту еще более странную и сумрачную зону, которая вроде и «дана» каждому из нас, но до сих пор остается «terra incognita» (что бы не говорили и какие бы «факты» и «теории» не приводили: не верьте, что вопрос удастся когда-нибудь разрешить!), а именно — зону Z, зону сознания

Атлас «История. История России. 10-11 классы» представляет из себя современное учебное иллюстрированное картографическое пособие. В атласе представлены карты по истории России 1914-2022 г. Карты выполнены в технике объёмного изображения рельефа. На тематических разворотах атласа содержится комплекс взаимосвязанных информационно-методических материалов: основные и дополнительные карты, диаграммы, объёмные схемы, иллюстрации. Содержание атласа соответствует Федеральной рабочей программе среднего общего образования по истории и Концепции преподавания учебного курса «история России». Атлас универсален и может быть использован с любым из действующих учебников истории России для 10-11 классов

Контурные карты являются составной частью учебно-методического комплекта «История. История России. 10-11 классы» под ред. Торкунова А. В. и представляют собой современное учебное картографическое издание. В издании представлены карты по истории России 1914-2022 г. Цветные контурные карты выполнены в технике объёмного изображения рельефа. К каждой карте предлагается система заданий разных типов и уровней сложности, ориентированных как на закрепление основных исторических знаний и формирование базовых навыков, так и на развитие аналитических способностей школьников. Контурные карты могут быть использованы с любым из действующих учебников по истории для 10-11 классов

Атлас входит в состав УМК История России. 10 класс. Торкунов А.В • По каждой теме учебника представлен комплекс взаимосвязанных информационных материалов, обеспечивающих более полное освещение изучаемого периода истории • Понятные карты, объемные схемы, заметки о наиболее значимых событиях, иллюстрации, портреты исторических личностей, даты сражений способствуют легкому усвоению темы • Комплексное использование атласа и контурных карт в дополнение к учебнику на уроках истории способствует запоминанию картографического содержания, развивает память, внимание, художественное воображение и пространственное восприятие • Атлас можно использовать с любым действующим учебником по истории России для 10 класса • Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту

Пособие является составной частью учебно-методического комплекса "История России. 10 класс" (авторы учебника М.М.Горинов, А.А.Данилов, М.Ю.Моруков и др.) и предназначено для проверки результатов обучения по курсу истории 10 класса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и Историко-культурного стандарта. В пособие включены контрольные работы в форме тестовых заданий, аналогичных заданиям ЕГЭ, и работы в форме вопросов