Букварь Жукова Надежда Сергеевна Эксмо

При составлении Букваря автор использовал свой 30-летний опыт работы логопеда, что впервые позволило сочетать обучение грамоте с предупреждением ошибок при письме, возникающих в школьном возрасте. Букварь основан на традиционном подходе к обучению чтению на русском языке, дополняя традиционный подход оригинальным способом обучения ребёнка осознанию буквосочетания как цельного графического элемента — слога в качестве единицы чтения (в дальнейшем письма). Букварь не имеет развлекательного или занимательного характера, его задача — обеспечить ребёнку наибыстрейшее овладение техникой чтения, что должно доставить детям радость и удовольствие в награду за труд. Надеемся, что наши дети, овладев без особых затруднений чтением, возьмут в руки книгу как орудие культуры и источник знаний

Надежда Сергеевна Жукова, автор этой книги, — известный московский логопед, кандидат педагогических наук. Ей принадлежат оригинальные исследования поступательных процессов развития детской речи. В своей практической работе автор сохраняет и продолжает развивать традиции таких известных педагогов — логопедов-практиков, как Е.Ф. Pay, А.Г. Ипполитова. Система занятий, изложенная в данной книге, может быть рекомендована родителям, воспитателям, педиатрам и всем тем, кто занимается воспитанием и развитием детей от одного года до трех лет

У вас в руках максимально полезная обучающая книга. Чем же она отличается от других книг с картинками? Главное отличие пособия Надежды Сергеевны Жуковой от других книг для рассматривания в том, что помимо детальнейших иллюстраций в книге есть обучающие тексты! По книге можно заниматься как с малышами, у которых только начинают появляться звуки или "лепетные" слова, так и с хорошо говорящими детьми. Даже если вам кажется, что ребёнок уже "взрослый" и не испытывает проблем со связной речью, вы обязательно воспользуетесь профессиональными советами и приёмами по поощрению речевой активности, увеличению словарного запаса, умению по картинке составлять связный рассказ. Чем ещё ценна эта книга: Опорные рассказы, вопросы и рекомендации трёх уровней сложности, написанные доступным языком, даются к каждой из шестнадцати тем

При составлении букваря автор использовал свой 30-летний опыт работы логопеда, что впервые позволило сочетать обучение грамоте с предупреждением ошибок при письме, возникающих в школьном возрасте. Букварь основан на традиционном подходе к обучению чтению на русском языке, дополняя традиционный подход оригинальным способом обучения ребенка осознанию буквосочетания как цельного графического элемента - слога в качестве единицы чтения (в дальнейшем письма). Букварь не имеет развлекательного или занимательного характера, его задача - обеспечить ребенку наибыстрейшее овладение техникой чтения, что должно доставить детям радость и удовольствие в награду за труд

При составлении Букваря автор использовал свой 30-летний опыт работы логопеда, что впервые позволило сочетать обучение грамоте с предупреждением ошибок на письме, возникающих в школьном возрасте. Букварь основан на традиционном подходе к обучению чтению на русском языке, дополняя традиционный подход оригинальным способом обучения ребенка осознанию буквосочетания как цельного графического элемента - слога в качестве единицы чтения (в дальнейшем письма). Букварь не имеет развлекательного или занимательного характера, его задача - обеспечить ребенку наибыстрейшее овладение техникой чтения, что должно доставить детям радость и удовольствие в награду за труд. Надеемся, что наши дети, овладев без особых затруднений чтением, возьмут в руки книгу как орудие культуры и источник знаний

При составлении Букваря автор использовал свой 30-летний опыт работы логопеда, что впервые позволило сочетать обучение грамоте с предупреждением ошибок на письме, возникающих в школьном возрасте. Букварь основан на традиционном подходе к обучению чтению на русском языке, дополняя традиционный подход оригинальным способом обучения ребенка осознанию буквосочетания как цельного графического элемента - слога в качестве единицы чтения (в дальнейшем письма). Букварь не имеет развлекательного или занимательного характера, его задача - обеспечить ребенку наибыстрейшее овладение техникой чтения, что должно доставить детям радость и удовольствие в награду за труд. Надеемся, что наши дети, овладев без особых затруднений чтением, возьмут в руки книгу как орудие культуры и источник знаний

В основе обучения дошкольника письму по авторской методике Н.С. Жуковой лежит слоговой принцип русской графики. Слог выступает в качестве единицы письма, в которой написание (и чтение!) гласной и согласной букв взаимообусловлено и представляет собой цельный графический элемент. Прописи имеют сугубо практическую направленность и могут использоваться в качестве приложения к книге Н.С. Жуковой "Букварь". Поскольку темп обучения письму у всех детей разный, следите за тем, чтобы задания и упражнения были доступны ребенку. Внимательно читайте примечания, помещенные в нижней части страниц

"Первая после Букваря книга для чтения" содержит три типа текстов, разных по содержанию, стилю и шрифту, которые объединены общей темой: "Родная природа в баснях, рассказах, поэзии и в жизни". I. Басни и рассказы - суть продолжение букварных текстов в несколько усложненном варианте. II. Тексты под рубрикой "Юному натуралисту" содержат сжатую информацию энциклопедического характера о "героях", действующих в том или ином рассказе, басне (звери, птицы, деревья и т. п.) • III. Под рубрикой "Юному лирику" даются отрывки из стихотворений замечательных русских поэтов (к сожалению, сегодня забытых), содержание которых связано ассоциативно с "героями" басен и рассказов или с условиями, в которых действовали "герои" (время года, дня, погода и т.д.)

Если ваш ребенок научился читать, можно начинать учить его писать.В основе обучения дошкольника письму лежит слоговой принцип русской графики. Слог выступает в качестве единицы письма, в которой написание (и чтение!) гласной и согласной букв взаимообусловлено и представляет собой цельный графический элемент.Прописи имеют сугубо практическую направленность и являются приложением к Букварю

Если ваш ребенок научился читать, можно начинать учить его писать. В основе нашего обучения дошкольника письму лежит слоговой принцип русской графики. Слог выступает в качестве единицы письма, в которой написание (и чтение!) гласной и согласной букв взаимообусловлено и представляет собой цельный графический элемент. Прописи имеют сугубо практическую направленность и являются приложением к Букварю (этого же автора), который успешно используется родителями и в детских садах. Поскольку темп обучения письму у всех детей разный, следите за тем, чтобы задания и упражнения были доступны ребенку, для этого внимательно читайте примечания, помещенные для обучающего в нижней части некоторых страниц тетради