Барсукова Л Счастливые неудачники

"Счастливый круг семьи своей"

В этом блоке 16 открыток. Очень разных, но обязательно таких, которые подарят радость и напомнят о самых счастливых минутах • Счастливые открытки можно • раскрасить, как душе угодно, • подарить друзьям - для вдохновения, • оставить себе на память для хорошего настроения, • или • отправить по почте какому-нибудь незнакомцу, живущему за тысячу километров, - ему тоже будет приятно! • Ловите счастливые мгновения, а наши открытки помогут их сберечь!

В сборник «Счастливая семья: создать и сохранить» вошли беседы современных духовников Элладской и Кипрской Православных Церквей — митрополита Лимасольского Афанасия (Николау), архимандрита Андрея (Конаноса), архимандрита Симеона (Крайопулоса) и протопресвитера Георгия С. Куюмдзоглу. Все они имеют многолетний опыт духовного окормления семейных людей и глубоко знают проблемы, с которыми те сталкиваются. Пастыри расскажут обо всем, что ожидает человека, решившегося встать на стезю семейной жизни, — от выбора будущего спутника до разрешения сложных конфликтных ситуаций и проблем с воспитанием детей. Они помогут укрепить семью, с любовью предостерегут от серьезных ошибок

Эта книга — необычный путеводитель по адресам счастливых мгно- • вений, прожитых в Петербурге выдающимися людьми — литератора- • ми, музыкантами, художниками — классиками, составившими цвет • нации, и нашими современниками, замечательными писателями, • обитающими на берегах Невы • У каждого героя книги есть адрес, подаривший ему минуты счастья. Эта книга подана в жанре интервью, рассказа из первых уст, эссе и очерка-портрета. Автор лаконично и емко передает характер • наших любимых писателей, испытавших самые острые мгновения • счастья, подаренные Петербургом, и понимание их глубокого • присутствия в городской культуре

Данное учебное пособие в сжатом виде излагает содержание дисциплины и поможет студентам при подготовке к семинарским занятиям, самостоятельной работе и экзамену по дисциплине «Психология личности». Пособие разработано и структурировано в соответствии с учебным пособием Е.Ю. Коржовой «Психология личности: Типология теоретических моделей» (СПб.: ИПП, 2004), в котором на основе сравнительного анализа систематизированы основные отечественные и зарубежные концепции личности. Пособие может быть полезным не только студентам, аспирантам и преподавателям, но и всем, кто интересуется проблемой личности

Данный сборник фортепианных произведений предназначен для учащихся 3-4 классов ДМШ и ДШИ.В учебно-методическое пособие включены произведения зарубежных, русских и советских композиторов, разнообразные по жанру, форме и стилевым особенностям.Материал ориентирован на развитие пианизма, образного мышления и эмоционального восприятия музыки.Сборник призван пополнить и разнообразить репертуар юных пианистов

В данном сборнике представлены лучшие пьесы европейских композиторов XIX - XX в. для начального обучения. Методика обучения основывается на позиционной игре в различных ритмических группировках, начиная с простых пьес и заканчивая более сложными. На первоначальном этапе обучения особое внимание уделяется игре двумя руками в параллельном движении. Большая часть пьес сопровождается партией учителя, что приучает маленького пианиста к многоголосному звучанию и дает навыки ансамблевой игры. Пьесы отличаются приятным мелодизмом и легко запоминаются учащимися. Они не имеют ярко выраженной программности, но каждая пьеса имеет свой музыкальный характер: ритмически четкий маршеобразный, танцевальный медленный или быстрый, плавный, певучий, песенный. Простота и легкость в усвоении способствуют быстрому научению чтению нот с листа, знакомству с различными штрихами, различными ритмическими группировками, научают исполнению точной фразировки, вырабатывают координацию пианистических движений

Учебник адресован тем, кто начинает изучать испанский язык. Он рассчитан как на групповые занятия, так и на индивидуальные. Классическая методика преподавания иностранных языков удачно сочетается в нем с коммуникативной. В книге вы найдете объяснение грамматических првил с последующими упражнениями на закрепление и доведение их до автоматизма и задания на развитие устной речи, которые позволят практиковать предложенный материал и запоминать его без зубрежки. Рассматриваются такие темы, как семья, внешность и характер человека, квартира, рабочий день, погода, покупки, ориентация в городе, поход в ресторан, проживание в отеле. Разнобразие упражнений делает урок увлекательным и интересным, базовая лексика усваивается легко благодаря частому повторени

Предлагаемые материалы окажут теоретическую и практическую помощь в создании системы планирования и диагностики, совершенствовании педагогических умений в области музыкального образования и приобщения ребенка к музыкальной культуре, позволят компетентно решать задачи развития музыкальности, ритмослогового чувства, художественно-эстетического вкуса и обеспечить интеграцию различных видов детской деятельности - речевое общение, звуковая культура речи, театрализованная игра на основе положений ФГОС ДО. Сборник составлен с учетом профессиональных трудностей и проблем, возникающих у музыкальных руководителей, и содержит конспекты комплексных и тематических занятий, современные подходы к их организации, основные критерии анализа и оценки деятельности музыкальных педагогов, сценарии развлечений и праздников

Аудиоприложение к книге "Испанский язык. Начальный • курс". Дикторы • Джессика Джаель Сегура Наранхо, • Даниэль Франко Пачас Ла Крус • Длительность записи 92 мин

В монографии определены место и роль практико-ориентированных научно-технических клубов творческого развития студентов и школьников на платформе вузов в современной системе инженерного образования, представлены результаты комплексного анализа деятельности этих клубов и разработаны научно-методические основы повышения ее эффективности.Предлагаемая вниманию читателей монография рекомендована руководителям федеральных органов исполнительной власти при совершенствовании государственной политики в области стимулирования научно-технического творчества молодежи и популяризации инженерных направлений подготовки, руководству вузов - при разработке мероприятий по развитию системы ПОНТК на их платформе, руководителям ПОНТК и инициаторам их создания при развитии направлений деятельности клубов

В монографии рассмотрены психолого-педагогические и организационные условия формирования профессионального самосознания студентов в вузе. Показана интегрирующая функция профессионального самосознания по отношению к другим компонентам структуры личности специалиста. Раскрывается содержание задач, решаемых студентами на этапе освоения учебно-профессиональной деятельности. Обозначена возможность осуществления целенаправленного организованного воздействия для формирования среднего и высокого уровня профессионального самосознания обучающихся в учреждениях высшего профессионального образования. В работе приведены методики формирования профессионального самосознания. В качестве иллюстрации практических возможностей реализации описанных ранее условий и методов в монографию включена программа формирования профессионального самосознания студентов