Арсланов В.Г Теория и история искусствознания. ХХ век. Постмодернизм: Учебное пособие для вузов

Предлагаемый диск - второй из серии электронных учебных пособий, охватывающих историю России с древнейших времен до наших дней. Он освещает историю Отечества XVIII в. В пособии наглядно представлены не только ее социально-политические аспекты, но также культура и повседневная жизнь людей. Издание содержит более 800 иллюстраций: карты, схемы, портреты исторических деятелей, сцены сражений, изображения памятников культуры и т. п. Многие иллюстрации снабжены комментариями. Тексты пособия предельно кратки и носят вспомогательный по отношению к иллюстрациям характер. Отражение той или иной исторической темы или персонажа в искусстве освещено в рубрике "След в культуре". Пособие разработано в соответствии с государственным образовательным стандартом по истории и имеющимися учебными программами

Предлагаемый диск - третий из серии электронных учебных пособий, охватывающих историю России с древнейших времен до наших дней. Он освещает историю Отечества XIX в. В пособии наглядно представлены не только ее социально-политические аспекты, но также культура и повседневная жизнь людей. Издание содержит более 1000 иллюстраций: карты, схемы, портреты исторических деятелей, сцены сражений, изображения памятников культуры и т. п. Многие иллюстрации снабжены комментариями. Тексты пособия предельно кратки и носят вспомогательный по отношению к иллюстрациям характер. Отражение той или иной исторической темы или персонажа в искусстве освещено в рубрике "След в культуре". Пособие разработано в соответствии с государственным образовательным стандартом по истории и имеющимися учебными программами

Пособие предназначено для организации самостоятельной и аудиторной работы на лекционных и практических занятиях по дисциплине «Теория и практика реализации STEAM-образования» • Пособие рекомендовано для студентов магистратуры, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Цифровое образование», а также педагогов, интересующихся современными проблемами образования

Книга является четвертым томом пятитомного учебного пособия «Теория и история искусствознания ». Первый том учебного пособия — «Античность. Средние века. Возрождение», второй — «Просвещение. Ф. Шеллинг и Г. Гегель», третий — «XX век. Формальная школа», завершающий том учебного пособия посвящен искусствознанию эпохи постмодерна. Автор исследует историю и теорию европейского искусствознания на основе методологии российского философско-эстетического «течения» 30-х гг. XX в., видевшего свою цель в возрождении наследия мировой классической культуры. Данный том посвящен основным западноевропейским искусствоведческим школам второй трети XX в., развивавшимся в дискуссии и преодолении формальной школы в искусствоведении • Материал излагается таким образом, чтобы издание могло послужить одним из учебных пособий для аспирантов, изучающих философию и историю науки по специальности «Искусствознание», и для студентов, слушающих курс лекций «Теория и история искусствознания»

Книга является третьим томом пятитомного учебного пособия «Теория и история искусствознания». Первый том учебного пособия — «Античность. Средние века. Возрождение», второй — «Просвещение. Ф. Шеллинг и Г. Гегель», четвертый — «XX век. Духовно­исторический метод. Социология искусства. Иконология», завершающий том учебного пособия посвящен искусствознанию эпохи постмодерна. Автор исследует историю и теорию европейского искусствознания на основе методологии российского философско­эстетического «течения» 30­х гг. XX в., видевшего свою цель в возрождении наследия мировой классической культуры. Данный том посвящен изложению теоретических основ формальной школы в искусство­знании — ведущего направления теории искусства первой трети XX в. Формальная школа вобрала в себя важнейшие методологические открытия искусствознания XIX в

Книга является вторым томом пятитомного учебного пособия «Теория и история искусствознания». Первый том учебного пособия — «Античность. Средние века. Возрождение», третий — «XX век. Формальная школа», четвертый — «XX век. Духовно­исторический метод. Социология искусства. Иконология», завершающий том учебного пособия посвящен искусствознанию эпохи постмодерна. Автор исследует историю и теорию европейского искусствознания на основе методологии российского философско­эстетического «течения» 30­х гг. XX в., видевшего свою цель в возрождении наследия мировой классической культуры. В книге «Просвещение. Ф. Шеллинг и Г. Гегель» дана картина тех вершин, которых достигла классическая ­европейская теория и история изобразительного искусства в XVIII и XIX вв

В учебном пособии освещены события российской истории, начиная с VI (древние славяне и их происхождение) и заканчивая XXI веком. Материал изложен в строго хронологическом порядке. Специально выделены основные исторические даты. Для формирования у студентов навыка к полемике и дискуссии отражено несколько точек зрения по тем или иным вопросам. Дан список рекомендуемой для чтения литературы по всему курсу • Материал пособия рассчитан как на студентов непрофильных факультетов (юристы, психологи, социологи и др.), так и на абитуриентов

Настоящее пособие содержит основные понятия проектирования и моделирования информационных систем на основе использования открытого стандарта в виде унифицированного языка UML. Приводятся примеры, помогающие понять суть основных идей и методов статического и динамического моделирования. Приведены многочисленные лабораторные работы и методические приемы, позволяющие осуществлять самоконтроль для выполнения лабораторных работ. В процессе выполнения лабораторных работ обучающийся знакомится с последовательностью действий при проектировании информационной системы и осваивает программную среду таких CASE-средств на основе объектно-ориентированной методологии, как Rational Rose или Sybase Power Designer. Предназначено для студентов направления "Информационные системы и технологии", а также для аспирантов и преподавателей, желающих повысить уровень своих знаний в данной предметной области