Аркти Дидактический материал "Птицы". Для развития детей 5-7 лет Русланова Наталья Сергеевна

Данный дидактический материал содержит комплекс упражнений, направленных на развитие лексико-грамматического строя речи, а также развитие связной речи. Пособие предназначается воспитателям старших и подготовительных групп (некоторые задания можно использовать в работе и с детьми младшего дошкольного возраста), учителям начальных классов коррекционных школ, а также дефектологам для подготовки и проведения фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий по лексической теме "Цветы"

При анализе структуры речевого дефекта существенным является определение уровня владения ребенком различными грамматическими формами и структурами. Перед вами альбом "Дидактический материал по обследованию речи детей", посвященный изучению грамматического строя речи детей любого возраста, независимо от уровня развития речи. Альбом базируется на рекомендациях, опубликованных в книге "Методы обследования речи детей. Пособие по диагностике речевых нарушений" под общей редакцией Г.В. Чиркиной (М., 2010 г.), и носит сугубо практический характер. Материал в альбоме расположен следующим образом: на одной стороне листа, как правило, представлен картинный материал, на его обороте даются описания речевого и картинного материала, видов работы по обследованию речи, а также представлен материал для самостоятельной работы детей или упражнения, рассчитанные на слуховое восприятие

Данный дидактический материал содержит комплекс упражнений, направленных на развитие лексико-грамматического строя речи, а также развитие связной речи. Пособие предназначается воспитателям старших и подготовительных групп (некоторые задания можно использовать в работе и с детьми младшего дошкольного возраста), учителям начальных классов коррекционных школ, а также дефектологам для подготовки и проведения фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий по лексической теме "Деревья и кустарники. Грибы"

В пособии представлен авторский подход к организации сюжетно-ролевых игр детей среднего дошкольного возраста на основе половой дифференциации. Учет воспитателем игровых интересов и предпочтений мальчиков и девочек в организации сюжетно-ролевых игр, знание особенностей игрового взаимодействия у детей разного пола позволит сделать игровой процесс эффективным, интересным и увлекательным для дошкольников. В издании представлены практико-ориентированные материалы, призванные познакомить педагогов с особенностями сюжетно-ролевой игры современных детей 4-5-летнего возраста, дать диагностический инструментарий для их выявления, снабдить педработников практическими советами по организации игр. Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений, специалистам и исследователям вопросов организации игры в дошкольном детстве, студентам педагогических колледжей и вузов

Цель данного пособия - сформировать у дошкольников 5-7 лет навыки правильного использованию в речи различных падеждных форм существительных, а также предложно-падежных конструкций. Ребенок вместе с героем книги - гномом Вопросиком - отправится в путешествие по сказочному городу Правильной речи, научится задавать падежные вопросы и правильно отвечать на них. Материалы пособия направлены не на знакомство с падежами, а исключительно на формирование практических речевых навыков у детей. Игровые задания, собранные в данном пособии, помогут развить внимание, память, мышление, графические навыки • Книга адресована педагогам и родителям

Эта книга является второй частью трилогии "Игровые сеансы с детьми раннего возраста". В ней представлены игры-занятия, проводимые с детьми в весеннее время (март - май). Игровые сеансы представляют собой систематизированный, структурированный материал для педагогов и психологов, работающих в группах социализации детей раннего возраста. Целостность системы игр-занятий делает пособие чрезвычайно актуальным в современных условиях. Конспекты игровых сеансов могут быть использованы в условиях семейного воспитания, в частности, родителями, дети которых не посещают образовательные учреждения, в структуре дополнительного образования, в деятельности Центров раннего развития ребенка, групп кратковременного пребывания, частных детских садов. Материалы пособия позволяют охватить малышей в возрасте от полутора до 3 лет, при этом методика проведения игр-занятий с детьми раннего возраста и младшими дошкольниками будет отличаться степенью самостоятельности участия ребенка в игровых сеансах

Эта книга является второй частью трилогии "Игровые сеансы с детьми раннего возраста". В ней представлены игры-занятия, проводимые с детьми в зимнее время (декабрь - февраль). Игровые сеансы представляют собой систематизированный, структурированный материал для педагогов и психологов, работающих в группах социализации детей раннего возраста. Целостность системы игр-занятий делает пособие чрезвычайно актуальным в современных условиях. Конспекты игровых сеансов могут быть использованы в условиях семейного воспитания, в частности, родителями, дети которых не посещают образовательные учреждения, в структуре дополнительного образования, в деятельности Центров раннего развития ребенка, групп кратковременного пребывания, частных детских садов. Материалы пособия позволяют охватить малышей в возрасте от полутора до 3 лет, при этом методика проведения игр-занятий с детьми раннего возраста и младшими дошкольниками будет отличаться степенью самостоятельности участия ребенка в игровых сеансах

Эта книга является второй частью трилогии "Игровые сеансы с детьми раннего возраста". В ней представлены игры-занятия, проводимые с детьми в осеннее время (сентябрь - ноябрь). Игровые сеансы представляют собой систематизированный, структурированный материал для педагогов и психологов, работающих в группах социализации детей раннего возраста. Целостность системы игр-занятий делает пособие чрезвычайно актуальным в современных условиях. Конспекты игровых сеансов могут быть использованы в условиях семейного воспитания, в частности, родителями, дети которых не посещают образовательные учреждения, в структуре дополнительного образования, в деятельности Центров раннего развития ребенка, групп кратковременного пребывания, частных детских садов. Материалы пособия позволяют охватить малышей в возрасте от полутора до 3 лет, при этом методика проведения игр-занятий с детьми раннего возраста и младшими дошкольниками будет отличаться степенью самостоятельности участия ребенка в игровых сеансах

Представлена программа работы по профилактике и коррекции негативных нравственных качеств у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В ее основе - цикл занятий, цель которых состоит в формировании у детей представлений о биполярных качествах личности (честности и лжи, щедрости и жадности, скромности и хвастовстве, трудолюбии и лени) и нравственных нормах поведения. В Приложении представлены материалы по диагностике, дополнительный литературный материал для работы с детьми, раздаточный материал для родителей. Для студентов педагогических учебных заведений, воспитателей, учителей начальных классов, педагогов-психологов и родителей

Парциальная программа «Открытие мира: я и другие» решает задачи развития эмоционального, внутриличностного и межличностного интеллекта средствами познавательной деятельности. В соответствии с этими задачами, описывается система планирования и определяется содержание образовательной деятельности в детском саду в режимных моментах: на основе комплекса игровых и коммуникативных ситуаций дети учатся обобщать, анализировать и проводить аналогии между эмоциями и чувствами людей, социальными явлениями и феноменами. Это происходит на играх-занятиях познавательного цикла (по формированию целостной картины мира и экологическому образованию, по развитию элементарных математических представлений, обучению элементам исследовательской деятельности и экспериментированию, конструированию)

Пособие отражает современный взгляд на проблемы мониторинга образовательной деятельности ДОУ, рассматривает типы и виды мониторингов, особенности их проведения в образовательном учреждении и формирования команды специалистов, отвечающих за формирование механизмов управления качеством образовательной деятельности в детском саду • В качестве образца в пособии представлен мониторинг образовательных областей - как один из основных мониторингов образовательной деятельности современного детского сада. В пособии рассматриваются алгоритм и программа такого мониторинга, приводятся примеры оформления поясни­тельной записки, паспорта и технологических карт, обобщены критерии оценки действий детей для экспертов - старших воспитателей и педагогов детского сада, рассматриваются варианты преемственности содержания данного мониторинга с мониторингом интегративных качеств личности воспитанников и переходным мониторингом из детского сада в школу

Пособие представляет собой конструктор, позволяющий создать комплекс программ дополнительного образования, объединенных общими целями, задачами и принципами организации образовательной деятельности с воспитанниками. Комплект ориентирован на работу с детьми раннего возраста ("Маленькие академики") и детьми дошкольного возраста ("Академия дошкольных наук"), подробно характеризует учебно-тематические планы и формы образовательной деятельности с ними в системе дополнительного образования. Спецификой комплекта при этом является его опора на личностно-ориентированные технологии, связанные с развитием эмоционального, сенсомоторного и социального интеллекта дошкольников, с одной стороны, и развитие способностей детей - с другой стороны. В качестве инновации описаны программы летней научно-познавательной игротеки и научной лаборатории и совместный энергосберегающий проект с Международной академией информатизации